奥运的特殊意义。
（2）比喻论证。 第3段将“自信”比喻成“良药”，
富有表现力；第10段用自然景象比喻奥 运的发展，展现了奥运美好的前景。
语言赏析
在他们的想象中，勇气之花在我们当 代人的手中早已残败凋零了。
运用比喻，将“勇气”以“花”的 形象展示出来，形象生动地表现了作者 对勇气的赞美。
语言赏析
写作特色
（1）思想深邃，具有超前性。 如：在第2、4、5段中，作者论述奥林匹
克精神包括自信与平和的品质，奥林匹克主 义超越了一般的竞技精神，对人类来说是一 种新的教育方式，使论述的内容清晰，增强 了说服力。同时也使作者所阐明的奥林匹克 精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认 识，这一深邃的思想具有超前性，难能可贵 。
顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是 通过体育竞赛来教育青少年。
因此，他决心把“盎格鲁－撒克逊 人的运动功利思想向古希腊遗留下来的 一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合 为一体”，从而开辟奥林匹克新时代。
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如何将奥林匹克精神变成现实？
顾拜旦提出了一个重要的理念：“大 众”参与，即使“地位最底下的公民”也 应该能够“享受”这种精神。顾拜旦的一 句名言“参与比取胜更重要”同样强调了 这一奥林匹克思想的精髓。顾拜旦提倡和 复兴奥林匹克运动有着非常广阔的胸怀， 是以全人类不断完善自我为出发点，绝非 号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。
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主旨
本文从多方面阐述了奥林匹克精神的 内涵。顾拜旦认为，奥林匹克精神使人平 和、自信，包括并超越了竞技精神，对人 类来说是一种新的教育方式，是属于大众 的，可以促进社会和平、公平和教育的发 展，推动社会的进步。
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本文运用了哪些论证方法？
（1）对比论证。 第1段对比世界政治格局巨变，凸显
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“奥林匹克主义的完美实现”具体指 什么？
必须要面向大众，让社会底层的人 们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形 式，享受到强身健体的乐趣。这就是完 美的、民主的奥林匹克精神。
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第6、7两段之间的关系是怎样的？结 合具体内容说一说。
第6段论述重振奥运的途径，第7段 论述奥运精神的内涵，二者一为外延， 一为内涵，内外结合，共同组成了“参 与”“和平”“公正”“教育”为元素 的奥运精神。
奥林匹克精神包含了这样三部分内 容：首先它是一种竞技精神，但它又超 越了一般的竞技精神；其次，它可以给 人带来愉悦，带来美感与荣誉感；第三 ，它还可以让促进和平、促进公平、促 进教育，推动社会进步。
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作者认为如何才能将奥林匹克精神变 成现实？
大众参与。
整体把握
梳理课文的层次结构。
第一部分(1)：简要回顾五年的历史 。
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文章最后一段运用了什么表现手法？ 有何作用？
结尾处运用了象征手法，“破晓的 黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明 天，“天空必将万里无云”象征奥林匹 克精神将影响全世界。这是作者对冷峻 现实的认识，也是对美好未来的憧憬。 作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、 光明的前景。这种对奥林匹克主义美好 明天的憧憬与文章开头相照应，深化了 主题，强化了作者的情感。
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古代奥林匹克运动 古代奥林匹克运动起源于公元前8世纪的古 希腊，每4年举行一次，会期一般为5天。此时， 各城邦务必休战，最初竞技在草地上进行，观众 站在山坡上观看，妇女不准进入会场，参加比赛 的所有运动员都必须是纯希腊血统并取得市民权 的人。奖励偏重于荣誉，而非金钱，优胜者被戴 上橄榄枝编成的花冠，在其故乡要举行庆祝游行 和宴会，以欢迎健儿荣归。竞赛项目多是平常训 练的内容，主要是赛跑和角力。
第二部分(2-7)：阐述奥林匹克精神 的内涵与价值。
第三部分(8-10)：畅想美好前景，确 信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必 将拥有沉甸甸的收获。
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文中说的“五年前”具体是指哪一年？ 在奥林匹克运动史上，这一年有什么重 大事件？
本文写于1919年4月，“在过去的五 年内”“五年前”从这一年到作者演讲 时为止的五年，这期间爆发了第一次世 界大战。五年来，战火把奥林匹克精神 粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具 有重大意义。
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现代奥林匹克运动
现代奥林匹克运动，兴起于欧洲资本主义工
业化时代，是国际奥林匹克委员会领导的国际社
会运动，也是一种融体育、教育、文化为一体的
综合性、持续性、世界性的活动。其核心骨干组
织系为国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合
会和各国家奥林匹克委员会，以奥林匹克主义为
核心思想，以奥运会为周期的活动体系。奥林匹
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“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔 的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角 色的意义。”顾拜旦因这样说的原因说 什么？
顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、 目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋 建瓴、言简意赅的加以表述。
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第1段在文中有什么作用？
这一段主要回顾过去五年的历史，并 指出奥林匹克主义经受了战争的考验，必 将赢得光明的前景。这样写，既强调了奥 林匹克主义的价值，也为下文的演讲做了 铺垫。
一些青少年开始为呆板而复杂的教 育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明 智的严厉交互作用下的道德 说教以及拙 劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又 常常因夸大某种正确思想而误入歧途的 人类精神，开始致力于将青少年从这种 状态中挣脱出来。
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从第5自然段来看，顾拜旦复兴奥运会 的宗旨是什么？他决心怎样做？
语言赏析
许久以前，就是在这般情景下，古代 奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯 河的两岸诞生了。
运用拟人修辞手法，生动形象的回 忆了奥林匹克的历史，充满活泼气息， 表现作者的愉悦之情。
语言赏析
有什么名义能将大众排除在奥林匹克 精神之外呢？
运用了反问句式，语气强烈，流露 出作者的强烈不满，旗帜鲜明地表示反 对“将大众排除在奥林匹克精神之外” ，有力地强调了“奥林匹克运动需要大 众参与”。
无自由。 行将就木：指人临近死亡。 襁褓： 包裹婴儿的被子和带子。 相辅相成：两件事物互相配合，缺一不可。 分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。 自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
整体把握
阅读全文，你觉得顾拜旦要给我们倡 导的是一种什么精神。
顾拜旦倡导近代奥林匹克精神。
整体把握
奥林匹克精神的内涵是什么？
克运动以奥林匹克主义为指导思想，以体育运动
和奥运会为主要活动内容，目的在于促进人类的
全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全
世界普及奥林匹克主义，维护世界和平。
背景链接
本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛 桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪 念会上的演说。在此之前，奥林匹克运动 自身存在许多弊端，也受到国际政治局势 的严重影响。这些都违背了顾拜旦所提倡 的奥林匹克精神，于是他用此次演说以重 申奥林匹克精神。
庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
顾拜旦
导入新课
1984年7月29日，中国射击选手许海峰在美 国洛杉矶奥运会男子自选手枪慢射决赛中， 以 566环成绩勇夺金牌，该金牌是本届奥运会的第 一块金牌，也是中国奥运史上的第一块金牌。 当鲜艳的五星红旗伴着中华人民共和国国歌， 在洛杉矶奥运会场冉冉升起，中华儿女无不心 潮澎湃、欢欣鼓舞。在这届奥运会上，中国代 表团共夺得15枚金牌、8枚银牌、9枚铜牌，迎 来了中国奥林匹克历史上的新时代。
自信与它的姊妹平和总是携手并进、 相辅相成。
运用比喻、拟人，将“自信”与“ 平和”比作“姊妹”，形象生动，营造 了一种美好融洽的氛围。
语言赏析
当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然 的热爱之情和对艺术的奔放激情融为 一体”中，“喷涌”一词有什么作用 ？
“喷涌”是“喷射涌流”的意思， 一般用来写液体。这里用来写愉悦的感 情向外流露，突出了愉悦的程度之深。
字音字形
角色(jué) 凋零(diāo) 萦绕(yíng) 绚丽(xuàn) 野蛮(mán) 挚爱(zhì) 麦穗(suì)
襁褓(qiǎng bǎo) 携手(xié) 嵌入(qiàn) 拙劣(zhuō) 气氛(fēn) 湛蓝(zhàn) 沉甸甸(diàn)
词语释义
无可指摘：没有什么可批评指责的。 萦绕：萦回环绕，余音萦绕。 极权：谓统治者依靠暴力行使统治权力，人民毫
板书设计
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
回顾历史，展望前景 精神内涵 (超越竞技 大众参与 促进和平
促进公平 促进教育 ) 赞贡献者，憧憬未来
拓展延伸
奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种 人生哲学，是人类文明的共同遗产，为 了传承奥林匹克精神，我们应该如何去 做，谈一谈你的看法。
运动员在竞技运动中要不畏强手，敢 于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和 工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于 进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极 限。运用这种体育精神，崇尚这种人生观 ，通过自身努力，不断超越自我，把更高 的要求当作是对自己新的挑战，激发自身 斗志，最终实现自己追求的梦想。
（2）比喻、拟人、象征等手法的运用，使行
课堂小结
奥运会不光是世界瞩目的一场盛会，更 重要的是，伴随奥运会的持续开展和不断发 展，奥林匹克精神已逐渐深入人们的内心。 那么，奥林匹克的内涵究竟是什么呢？顾拜 旦的这篇演讲告诉我们，奥林匹克精神包括 但又超越了一般的体育运动，它可以给人带 来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大 众共同参与，促进社会和平、公平，推动社 会的进步。
合作探究
反问、比喻等多种修辞手法，盛赞奥林匹克运 动的作用和对人类深远的影响，给听众以强烈 的感染。如写奥林匹克主义和一般体育运动的 区别时，作者道：“请想象一下，当这种愉悦 向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术 的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕 ，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会 是怎样的情景。”又如在阐述奥林匹克精神的 内涵时，作者用“当然，仅靠奥林匹克精神， 并不足以……甚至不足以……”一组排比句， 从另一个角度说明了奥林匹克精神为人类所需