五、比一比，谁填得多。
（ 鱼）
一条 （ 河 ）
（龙 ）
一片
（叶子） （欢笑）
（沙滩）
一把 一群
（尺子） （小刀） （伞） （ 羊） （飞鸟） （ 红领巾）
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1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
2.从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。
小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、 欢笑。
3.说一说文中写了哪些数量词？
一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小 溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一 把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。
国旗 红领巾 羊群
qiáo miàn tónɡ hào xiǎo kǒnɡ
桥面 铜号 小孔
上面生字中有多音字，如“__号__”字， 它的另一个音是_h_á_o___，可以组词 __号__叫___。
三、连字成词，再读一读。
稻
帆
军
海
翠
舰
田
船绿滩Fra bibliotek四、连一连。 一艘 一面 一丛 一孔 一道
队旗 翠竹 军舰 小溪 石桥
核心问题： 文中写了哪些场景？
串珠问题： 1.说一说前两节描写了哪些景物？ 2.从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。 3.说一说文中写了哪些数量词？ 4.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船
这一小结描写 的是什么画面？
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这 一小节描写的是一幅海滩风景图。
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国学诵读
一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片 无数片，飞入芦花总不见。
（《咏雪》清·郑板桥） 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九 十枝花。
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这是一组数量词归类识字。把数量词分类 集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美 丽景色、感受美好生活的同时，感知了不同事 物数量词的表达方式。
《场景歌》PPT课件
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1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数
量词表达熟悉的事物。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
这句中用了什 么修辞手法？
一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。
用借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队 员。“一片欢笑”写出了少先队员们欢快的心情。 他们举着队旗，拿着铜号去郊游。
阅读方法解密：认识数量词
概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数 字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数 量单位的词，如：只、片……
这一小节描写 的是什么画面？
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美 丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
仿写： 请你仿写三个数量词。
一只青蛙 一条小鱼 一件衣服
一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。
你怎样理解“孔、 道、丛”这些量词？
“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指 有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指 聚集生长在一起的草木。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
1.朗读课文。背诵课文。
教师点拨:朗读课文时，语速稍快些，带着欢快的 语气来读课文，读出韵律感来。多读几遍课文，在熟 读的基础上背诵课文。
2.说一说，看谁说的多。
一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）海鸥 一（ ）帆船 参考答案：一（方）鱼塘 一（块）稻田 一（孔）石桥 一（丛）翠竹 一（只）海鸥 一（条）帆船
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
3.选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说 上面有什么。
参考答案:一群麻雀，一片树林。一朵野花，一丛灌木。
一、把正确音节涂上你喜欢的颜色。
nán sōu cuì
tān shōu chuì
滩
艘
翠
涂颜色的音节为：tān sōu cuì
二、拼一拼，认认真真写词语。 ɡuó qí hónɡ lǐnɡ jīn yánɡ qún
作用：明了清晰，具有很好的说服性。 判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了美丽景色、美好的生活。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 文中写了哪些场景？ 文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。
串珠问题： 1.说一说前两节描写了哪些景物？
海鸥、沙滩、军舰帆船、鱼塘、稻田、垂柳、 花园。
4.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不 同？
前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是 描写的活动场景。
课文结构
海滩风景 → 海鸥 海滩 军舰 帆船
场 田园风光 → 鱼塘 稻田 垂柳 花园 景 歌 公园景色 → 小溪 石桥 翠竹 飞鸟
活动场面 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑
课文主旨
本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四 幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美 好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。