人教版二年级上册语文《风娃娃》教案2篇
Teaching plan of Chinese "wind Doll" in PEP
人教版二年级上册语文《风娃娃》教案2篇
前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：人教版二年级上册语文《风娃娃》教案
2、篇章2：人教版二年级上册语文《风娃娃》教案
篇章1:人教版二年级上册语文《风娃娃》教案
学习目标
1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学流程：
第一课时
一、谜语导入：
1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。

（风）
2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗?快去读一读吧!
二、初读课文
1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么?还有什么不明白的在小组内交流。

2、感知内容：风娃娃做了哪些好事?读一读。

它又做了哪些坏事呢?读一读。

3、指导识字：
1）出示要求会认的字，让学生自主识字。

2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。

3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反
复读带生字的句子。

4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁
读得准确、通顺。

5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。

提示：“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。

“筝”在“风筝”一词中读轻声。

4、接力读课文，要求把课文读得流利。

三、指导写字。

重点指导“吸、极、表”三个字。

“吸、极”二字都是左窄右宽的字。

要重点指导右边“及”字的写法。

笔顺：及。

第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。

第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。

“表”上下结构，上短下长。

下面不要写成“衣”。

第二课时
一、导入：
1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。

总之，娃娃都惹人爱。

课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的
二、朗读感悟
1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，老师板书：
（1）吹大风车（2）吹帆船（3）吹风筝
（4）吹衣服、吹小树
2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，
3、提问设疑，小组研读
（1）风娃娃为什么想到帮人们做事?
（2）风娃娃为什么好心办了坏事?
（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

4、分块研读，反馈交流
（1）研读“做好事”板块。

（2）风娃娃做了什么，结果怎样?
（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。

从他心里想的，你体会到什么?
5、研读“做坏事”板块。

（1）风娃娃做了什么，结果怎样?
（2）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。

（3）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。

三、实践活动：
说说风还有哪些好处和坏处。

篇章2:人教版二年级上册语文《风娃娃》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标：
★认识11个生字，会写8个字。

★正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

★通过朗读，体会其中的道理。

★学习通过对比进行描述的方法。

★懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

教学重点：
通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

教学难点：
了解课文通过对比进行描述的方法。

教学课时：
两课时
【第一课时】
教学目标：
认识11个生字，会写8个字。

初步感知课文内容。

教具准备：
生字卡片、图片。

一、解题、导入新课。

二、识字写字。

1、自由读课文：边读本画出本课生字。

2、借助拼音反复读带有生字的句子。

3、小组交流。

4、检查学生生字的读音。

5、开火车读生字。

巩固生字的读音。

6、教师重点指导
7、写字指导。

三、自由读课文，初步感知课文内容。

四、作业。

【第二课时】
教学目标：
通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

图片。

教学过程：
一、复习导入：
自由读课文，风娃娃做了哪几件事?
二、学生讨论回答。

三、自由读第2~4段。

思考：风娃娃做了什么事?结果怎么样?
四、自由读第5~6段。

思考：风娃娃做了什么事?结果怎么样?
五、有感情的朗读课文。

思考;你想对风娃娃说些什么?
-------- Designed By JinTai College ---------。