一人 专心致志 学有所成 一人 三心二意 一无所获 态度决定成败
14.《文言文两则》 第二课时：两小儿辩日
学习目标： １、能正确朗读、译讲并背诵课文。 2、能联系实际说说学习课文的体会，并 能从课文中感受两小儿的聪明可爱及孔子 实事求是的科学态度，体会学无止境的道 理。
第一次先学后教：比正确朗读课文
•自学指导
• 请大家手捧课本，身子坐端正，认真听录音， • 要求：字音读准确，句子读流利，两分钟后，我们比一比谁能成
为小老师。还要比一比谁的坐姿最端正。
第二次先学后教：比正确翻译课文
•自学指导
• 要求：请同学们逐字逐句地看书，利用工具书或者结合课下注释 练习译讲。遇到不会的地方用——标出，可问同学，也可以问老 师，5分钟后比谁译讲得好！
• 5、孔子不能决也。
孔子听了，不能判断谁是谁非。
• 6、两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎?” 两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”
第三次先学后教：比正确背诵课文： •自学指导
要求：背诵课文，8分钟后比谁能正确流利的背诵
当堂检测：
• 1、联系课文，说说句子的意思： • a一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。——（一个
为小老师。还要比一比谁的坐姿最端正。
第二次先学后教：比正确翻译课文
•自学指导
• 要求：请同学们逐字逐句地看书，利用工具书或者结合课下注释 练习译讲。遇到不会的地方用——标出，可问同学，也可以问老 师，5分钟后比谁译讲得好！
• 弈：围棋，下围棋。学奕:学下围棋。
• 1、弈秋，通国之善弈者也。
• 弈秋是全国最会下棋的人。
小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”） • b孰/为汝/多知乎?”——（ 谁说你知道的事情多呢?）
• 2、默写课文
板书设计： 两小儿辩日
寓意： 1.片面看问题，是得不出正确结论的。 2.再大的学问家，也有不懂的事情。
写作特点： 1、语言简洁，事中见理。
2、善于运用比喻。
14.《文言文两则》 第一课时；学弈
学习目标： １、能正确朗读、译讲并背诵课文。 2、能联系实际说说学习课文的体会，并 能从课文中体会到学习必须专心致志，不 能三心二意。
第一次先学后教：比正确朗读课文
•自学指导
• 请大家手捧课本，身子坐端正，认真听录音， • 要求：字音读准确，句子读流利，两分钟后，我们比一比谁能成
与？曰后一句
读出肯定的语气。）
难道他的智力不如另一个人吗？回
答说：不是这样的。
第三次先学后教：比正确背诵课文：
•自学指导
•
要求：背诵课文，8分钟后比谁能正确流利的背诵
当堂检测：
• 1、默写课文 2、用自己的话给同桌或者朋友讲一讲这个故事。
板书设计： 学弈
• 2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
• 让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个 人即使在听，心里却想着天上有天鹅飞过，拿弓箭去射它。
• 3、虽与之俱学，弗若之矣。
• 即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。
• 4、为是其智弗若与?曰：非然也。［重点指导读好“为是其智弗若
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正 午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”
• 4、一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤， 此不为/近者热/而/远者凉乎?”
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午 时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候 热而远的时候凉吗?”
• 1、孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问 他俩争论的原因。
• 2、一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距 离人远。”
• 3、一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此 不为/远者小/而/近者大乎?”