谁善于把别人的长 处集于一身，谁就会是 胜利者 。
这个故事告诉了我 们一个什么道理？ 你还能用别的例子 来说明这句话的意思吗？
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交流故事 拓展延伸
交流课前搜集到的 产生了“要是有一种 发明家的故事。 蘸水笔与
带橡皮的铅笔，人们使用起 墨水瓶的 来不是就方便了吗？”的想 合并，出 铅笔和橡皮原来是分开的， 法，通过努力缍发明了橡皮 现了书写 一天美国人威廉到朋友家玩， 头铅笔。 方便的自 看到他的朋友正在用铅笔画画， 来水笔。
发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想， 想到了矛和盾结合起来。
矛和盾怎么结合的呢？
把盾做成铁屋子，在铁屋 子上开一个小洞，从洞里伸出 进攻的“矛”（枪、炮），再 给铁屋子装上轮子，安上履带， 让它会动。
小组合作学习：
练习说话
“先……再……然后……最后……”
结果怎样？
发明家发明了坦克； 坦克在战场上大显神威。
铅笔的一端绑着一块橡皮，于 是得到了启发。
我会写
矛
般
盾
架
集
龟
持
攻
炮 兵
坦 退
战
神
我会写
长矛
一般
盾牌招架集中Fra bibliotek乌龟坚持
进攻
炮弹 士兵
坦克 退后
战胜
神仙
我会读
集合 固然 长处
紧张 胜利 进攻
战场 炮口 坦克
大显神威 乱成一团 合二为一
固然
本来,原本 —— 的意思
左抵右挡
左（ ）右（ ） （ ）张（ ）望 左（ ）右（ ） （ ）腔（ ）调
→
→
矛
→
→
盾
矛：古代一种 兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄， 作战时用于直刺。 矛在商周时用青铜 制成，汉代多用铁 制成的矛。
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
我会写
矛和盾是两种相对峙的兵器， 如果把它们集合在一起，结果会 怎么样呢？
初读课文: 1、借助拼音读准生字字音。
2、标出自然段序号。
发明家手持矛和盾，在与朋友对打比 赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。 研读：
课文讲了一件什么事？
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
小组合作学习：
1、 发明家是怎样把矛和盾的
优点集合在一起发明坦克的？在 课文中画出相关的句子。 2、这样做有什么好处呢？
矛和盾为 什么要结合呢？
讨论、交流