江苏省通州中等专业学校
教案
课程名称_ 包装设计 授课班级__ _ 授课老师__ 胡志凤 _ ___ 任教系部___ 艺术设计部
单元名称 包装设计基础知识
1、教材介绍了什么是包装设计，包装属性，包装常
教材分析 用材料等。
2、配以了包装效果的图展示。
1、学生会有一些设计软件的使用。
学情分析 2、学生从没接触过包装设计这方面的知识。
经济、艺术、技术、心理等诸多要素 陌生 看、讨
的一项创造性的工作，同时又能在促 感，让 论图
销过程中为企业创造出产品的附加 学生迅 片，进
价值。.
速进入 入学习
传播企业文化，提升品牌形象。 学习状 状态。
包装设计运用现代设计理论，注重消 态。 给学生
费心理研究，将企业的理念和精神通
发现问
过包装、广告等形式传播给社会和消
教学环 教学内容(知识点或技能点)
节
教师活 学生活 信息技
动
动
术
情景导 入： 任务引 领： 任务分 析：
每个产品从开发设计、生产制造到进 营造气 学生回 入市场销售，其中最重要的一个环节 氛、消 忆曾学 就是对产品进行必要的包装设计。 除学生 过的知
包装设计是以市场营销为目的， 对本课 识，并 促进产品的推广与销售，综合社会、 知识的 仔细观
教学资源 电脑、投影仪、牙膏盒实物 准备
教学情境 实际折制牙膏盒，比比谁的制作更标准。 创设
更新、补 补充了教科书中没有的实际性练习。 充、删节 的内容
教学环 节
教学内容(知识点或技能点)
教师活 学生活 信息技
动
动
术
情景导 入： 任务引 领： 任务分 析：
包装装潢是直接装饰美化商品的一 门艺术，是直接为经济、为消费大众 服务的，是消费大众日常生活不可分
美的彩陶。彩陶的装饰纹样有植物、
动物、山水等自然现象、还有人物以
课外作业
典型的牙膏盒包装设计练习
教学反思
年月日
实际上课时 间
___班___周（___月___日，星期___）第___节课 ___班___周（___月___日，星期___）第___节课 ___班___周（___月___日，星期___）第___节课
题的空
费者，从而达到指导消费、诱导消费
间，锻
的作用，显示出产品包装的社会效应
炼学生
及其价值。提高产品档次，创造经济
自主探
Байду номын сангаас
效益。大量实践证明，产品的适当包
究的能
装，虽然“增加”了产品的成本，但
力，分
会明显地刺激着消费者对产品购买
析比较
的欲望，提高了产品的附加价，同样
知识点
促进和增加了产品的销售价值和商
的媒介，因此，包装就要受市场形势
和消费者欣赏口味的制约。一个较完
美的包装设计不能只从画面上评价
其优劣，要以市场情况和消费者的接
受程度为标准，不能随心所欲自我欣
赏。一个成功的设计者除了要掌握现
代的生产工艺、材料变化等，还应经
常地调查了解消费大众的需求心理
和时尚变化。经常的市场调查，是掌
教学环 节
教学内容(知识点或技能点)
善于按照每一种类的需要程度来生
产，而且始终是善于用适当的措施来
处理对象，因此人是按照美的规律来
创造的”。
(1)陶器
我国的陶器起源很早，1962 年在江西
万年县仙人洞就出土了距今 8000 多
年的陶器。尤其是到了新石器时代晚
期，制陶技术已发展到很高的水平，
人们用天然赤铁矿颜料和锰化物颜
料在陶器上绘制装饰纹样，烧制成精
目的效果，使消费者一看见就产生强
烈的兴趣。
文字作业：A:包装装潢的艺术特性
课外作业
B:作业过程中的设计心得 操作作业：A:印刷平面设计稿
B:设计效果图
1：展开图的尺寸计算
2：各面的设计形式
3：结构面中的部分名称
4：最终作业的提交形式及格式样子 板书设计
学生能接受这样的练习式教学，学习态度积极。
下单元可进行没模板参照，
给学生发 现问题的 空间，锻 炼学生自
画艺术既有共性。因为它是直接为社 会经济服务的，又称“实用美术”和 “商业美术”。社会经济离不开商品，
主探究的 能力，分 析比较知 识点的能
走进百货商场，柜台里货架上，大小
力。
商品淋琅满目，数不胜数，哪件没有
包装！商品是直接面向消费大众的，
包装和市场便是生产和消费者最好
单元教学重 点
1、怎样进行包装盒的尺寸计算 2、如何进行平面的图形设计 3、最终效果图的展现
单元教学难 点
如何进行平面的图形设计，a:在设计中图文的处理， b:展开的结构处理，c:设计过程中的注意点。
课时分配
8 节课
教学环 节
教学内容(知识点或技能点)
教师活 学生活 信息技
动
动
术
情景导 入： 任务引 领： 任务分 析：
让大家有眼前一亮的效果，购买来不 仅是自己使用还是送礼,都有很大的 自豪感。包装设计的功能：1、保护
生语言 表达能 力和沟 通能力，
产品，保证商品在流通过程中安 全;2、产品保质功能;3、突出产品的
增强自 信心。
特点，也就是广告诉求。它的功能就
是为其包装设计目的做铺垫。
操作作业：A:印刷平面设计稿
课外作业
B:设计效果图
1：展开图的尺寸计算 2：各面的设计形式 3：结构面中的部分名称 4：最终作业的提交形式及格式样子 板书设计
日 教学反思
年月
实际上课 时间
_班 3-4 周（3 月 10，3 月 17 星期 4 ）第 1-4 节 课
单元名称 包装设计技法体现+罐体包装
教材介绍了并分皙了什么是设计中形象最大化体现
给学生发 现问题的 空间，锻 炼学生自
美国的包装概念：包装是产品的运出 和销售所作的准备行为。 英国的包装概念：包装是为货物的运
主探究的 能力，分 析比较知 识点的能
输和销售所做的艺术、科学和技术上
力。
的准备工作。
我国的包装概念：为在流通过程中保
护产品，方便运输，促进销售，按一
定技术方法采用的容器、材料及辅助
学情分析
1、学生进一步掌握些设计软件的使用。 2、学生对包装设计流程在第一单元时已有所掌握。
一、知识与技能目标：
1、了解包装设计的目地，属性，材料，分类等。
2、了解包装设计的设计方式。
二、过程与方法目标：
单元教学目 1、进行典型的全封盒包装设计练习，使学生直观
标
的接受包装设计的方式 。
2、目标：能绘制展开图，制作盒形，通过计算机
教学反思
需学生独立思考的相似包装设计的练习。 激发学生更强的学习性趣。
年月
日
_班 1-2 周（2 月 25，3 月 3 星期 4 ）第 1-4 节课 实际上课
时间
单元名称 包装设计技法之形象最大化体现
1、 教材介绍了并分皙了什么是设计中形象最大化
教材分析
体现 2、 这种技法在食品类包装中运用最多
3、 图示了一些国外此类设计
一、包装的概念 包装是为商品服务的，它区别于一般 的物品容器有两点：
营造气 氛、消除 学生对本 课知识的
学生回忆 曾学过的 知识，并 仔细观
(一)从属性；
陌生感， 看、讨论
(二)商品性；
让学生迅 图片，进 速进入学 入学习状
包装是商品的附属品，是实现商品价 习状态。 态。
值和使用价值的一个重要手段。包装 的基本职能是保护商品和促进商品 销售。
营造气 氛、消除 学生对本 课知识的
学生回忆 曾学过的 知识，并 仔细观
割的一部分。 包装装潢是直接装饰美化商品
的一门艺术。它同其他绘画艺术不
陌生感， 看、讨论 让学生迅 图片，进 速进入学 入学习状 习状态。 态。
同，绘画艺术多偏重天于欣赏性。而 包装装潢则是以其经济性为目的，从 事艺术语言和艺术规律上讲，它与绘
教学，实 现学生被 动学习向 自主学习
而且容器的发展历史相当悠久，它对 包装的产生也起到了促进的作用。在 我国，古代劳动人民用智慧和辛劳创
协作的精 的转变。 神。 锻炼学生 语言表达
造出了各式各样形态优美的容器，正 像马克思说的：“动物依照它所属的 那一种类的需要程度来创造，而人却
能力和沟 通能力， 增强自信 心。
设计印刷平面稿，参考效果图。
三、情感态度价值观目标：
通过动手，动脑调动学生的设计性趣。
单元教学重 点
1、怎样进行包装盒的尺寸计算 2、如何进行平面的图形设计 3、最终效果图的展现
单元教学难 点
如何进行平面的图形设计，a:在设计中图文的处 理，b:展开的结构处理，c:设计过程中的注意点。
8 节课 课时分配
三、情感态度价值观目标：
通过动手，动脑调动学生对设计的性趣。
在让学生在实际操作中直观的理解包装设计是怎么回事，
设计的流程是怎么样的。
1、 掌握基本盒形的结构及绘制。 教学重点
2、 提搞学生对设计的理解。
1、如何提搞学生对设计的理解。 教学难点
2、如何引导学生提高设计水平。
教学方法 设计思路提醒+实例讲解、操作演示+练习点评
物等的总体名称。也指为了达到上述
目的而采用容器、材料和辅助物的过
程中施加一定技术方法等的操作活
动。
二、包装设计的发展足迹与未来
（—）包装的功能与形态演变
古代埃及人认为，人死后灵魂会从身
体中游离出来，在宇宙中徘徊，如果
教学环 节
教学内容(知识点或技能点)
教师活 学生活 信息技