这就是典型的MIS应用差异。在没专门信息管理专业人才的环 境下，MIS应用效果可能会相差很大。在管理学与计算机技术结合 的领域里，单一方面的技术人才是不能解决现代管理学的问题的。 社会对“信息管理与信息系统”的人才需求就如此延生了。
2018/8/26
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管理信息系统专业的起源
学科——知识分类的研究与探索 专业——按社会对人才的知识、技能的需 求而专门分类培养。 专业以学科为基础，学科通过专业应用于 社会；学科侧重于知识体系的规律性研究， 专业侧重于人才培养与技术应用。 MIS是以计算机科学、管理科学与行为科 学相互交叉的较新学科。
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信管专业教学思想案例

1. ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.
两种类型：基础素质要求一至，核心能力有差异；
应用研究型——继续学习、科研、创新的能力。 应用型——技术应用，信息系统资源规划、分析、设计、开发、运 行、维护的能力。


以应用能力培养为核心，重在知识应用而百发现和创 造。 专业方向与能力
专业基本技能——计算机应用、MIS软件开发、信息系统组织、应 用。 专业核心技能——信息系统、数据库开发能力，运行与维护能力。
2018/8/26
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信息管理与信息系统专业建立
八十年代前后，各种信息管理专业开办， 偏重于某一专业应用。 1998年，教育部统一专业名称：见教材 P22。 2005年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。 2008年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
2018/8/26 管理资料
海大信管专业人才培养方案_4
六、教学计划安排 1、教学日历：(见附表一) 2、各学年教学活动时间安排：(见附表二) 3、课程设置和安排：(见附表三) 4、综合实践性教学环节安排： (见附表四) 七、毕业学分要求 本专业学生毕业最低学分为179.5学分，其中公共课、 学科基础课和专业基础课共99学分，占总学分的 55.15%；专业课和院级限选课共21.5学分，占总学分 的12.0%左右；选修课24学分，占总学分的13.4%左右； 实践环节35学分（其中创新教育4学分），占总学分的 19.5%左右。
2018/8/26 管理资料
培养目标解读
1.
2.
3.
4. 5.
本科生的共同要求； 管理学科学生的数理、管理学科基础知识的要 求； 信管专业学生的特殊要求——信息技术应用能 力要求，规划、分析、设计、实施能力，亦有 开发能力要求。 可从事专业工作的部门——适应面较宽。 职业特征——信息系统建设与管理的高级人才。
专业核心能力——专业方向指导下的体现

2018/8/26
专业特色——专业定位
1. 2.
研究型

侧重于学科理论基础研究——研究生阶段。
应用研究型

侧重数理基础、专业理论、方法的训练， 潜在研究能力的培养。 侧重于信息技术、工具的训练以及信息系 统应用实践能力 的培养。
3.
应用型

2018/8/26

2018/8/26 管理资料
MIS专业培训与教育内容
AIS——Association of Information System AIS推出的MIS专业核心课程与能力要求：
人际关系沟通与团队合作技能、商业知识、 企业组织过程发展、信息系统的分析与设 计、项目管理、数据库技术、网络技术、 软件开发、网站编程技术及系统集成等。
∶ 考 试 ※ 生产实习 = 假 期
2018/8/26
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海大信管专业人才培养方案_7
周数 学期 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期 合计
1 2 (1)
项目 入学 军事 公益 理论
课程 毕业 课程 技能 金工 生产 毕业 毕业 机动 寒暑 学期 考试 论文 论文 教育 训练 劳动 教学 实习 训练 实习 实习 实习 教育 时间 假 小计 设计 设计 1 2 (0.5) (0.5) 13 16 16 14 15 14 13 0 101 14 6 0 4 0 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 4 4 4 10 10 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 10 6 7 5 7 6 8 6 0 45 26 26 25 26 26 27 26 17 199
第一学期 ＄ ◎ ☆ ☆ ∶ 第二学期 ∶ ∶ 第三学期 ∧ ∶ 第四学期 ∧ ※ ∶ ∶ 第五学期 ∧ ∧ ∶ 第六学期 ∧ ∧ ∶ ∶ 第七学期 ＆ ＆ ＆ ＆ ∶ 第八学期 ○ ○ ○ ○ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＄ ＄ △ ＄
∶ = ∶ = ∶ = ∶
= = = = = = =
管理学
经济学 运筹学
程序设计
数据结构 操作系统 数据库 计算机网络 信息安全 Web程序设计 信息系统开发—— 工程训练
信息系统分析与设计
管理信息系统 供应链、CRM、 ERP案例
2018/8/26
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海大信管专业人才培养方案_1
2009级本科信息管理与信息系统专业人才培养方案 专业代码：110102 授予学位：管理学学士 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体 美全面发展，掌握经济、法律、现代管理学、计算机科 学与技术的基础理论与基本知识，具备计算机应用、信 息系统分析与设计、信息管理与电子商务应用等方面的 能力，能在各级行政管理部门、企事业单位从事信息管 理与信息系统建设、“能安心、能吃苦、能创业”的应 用型高级专门人才。
学科基础 必修 专业基础
实践环节
限选
专业方向
专业任选 任选 校级公选
院级限选
112
4.61
7
3.90
合计
2428
100.00
179.5
100.00
2018/8/26
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海大信管专业人才培养方案_6
附表一、教学日历
周次 学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
专业素质
学习目的明确、学科基础扎实、具备专业理论与应用 技能，有创新意识。
身心素质
身体健康、心理健全、乐观向上。
2018/8/26 管理资料
培养要求——能力
获取知识的能力
应用本专业知识与技能从事本职工作，自主学 习、不断充实。
应用知识的能力
信息系统规划、分析、设计，解决专业实际问 题，一定的系统开发能力。
2018/8/26
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海大信管专业人才培养方案_2
二、 培养规格 通过在校学习，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养和身心素质的教育。 毕业生应具备以下几个方面的知识和能力： 1、初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵 纪守法、严谨治学、实干创新、热爱劳动、勇于实践，具有为国家富强、民族振兴 而奋斗的理想、事业心和责任感。 2、掌握信息管理与信息系统的基本原理、技能，管理信息系统的分析方法、设计方法 和实现技术。 3、掌握文献检索、资料查询与收集的基本方法；具有信息组织、分析研究、传播与开 发利用的基本能力。 4、具有较强的计算机应用能力、管理类软件开发能力。 5、具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；了解本专业相关领域的发展动 态；具有一定的科研和实际工作能力。 6、掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有较强的听、说、读、写能 力。 7、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身心健康，达到大学生体质 健康标准。 8、 有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平。
信息管理与信息系统 专业导论教程
张士玉 编著
清华大学出版社
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第2章 信息管理与信息系统专业概述
2.1 信息管理与信息系统专业的建立
2.2 信息管理与信息系统专业的培养任务 2.3 信息管理与信息系统专业的课程体系
2.4 涉及本专业的主要期刊和网站
2018/8/26
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2.1 信息管理与信息系统 专业的建立
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符号： ◎ 入学教育 ☆ 军事训练 ＃ 公益劳动 ∧ 课程论文(设计) ＆ 课程实习 ～ 技能训练(水上训练) ○ 毕业实习 ＋ 毕业论文(设计) △ 毕业教育
□ 理论教学 ∞ 金工实习 ＄ 机动时间



教改措施
ERP部分、职业技能强化等内容比重加大； 增加“信息系统开发实务”进行模拟训练； 专业基础、核心课程都要明确指出支持某几项专业能力； 引入行业证书培训内容——国家“助理企业信息管理师”等考证； 参加ERP大赛。
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2018/8/26
信管专业核心课程
经济与管理模块 计算机科学技术模块 信息管理与信息系统
案例简介：相同的管理软件效果显著不一定相同 MIS—— Management Information System ERP——Enterprise Resource Planning
A、B两个同类企业同时采用MIS系统进行企业管理，使 用名牌ERP软件，但A企业应用效果良好，B企业则效果 较差，原因何在？
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专业特色——专业设置
专业方向——口径宽窄要合适。



信息资源管理（侧重图书情报管理） 管理信息系统（侧重IT技术） 经济信息管理（金融、商务、……） 行业（医疗、农业、海关、……）
组织核心能力是指该组织能够完成其它组 织难以完成的任务。 个人核心能力则指独特的工作技能、谋生 手段。
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