2016年高考北京卷语文试题文言文阅读解析新东方在线甄丽鹤2016年高考语文考试已经结束，新东方在线名师甄丽鹤老师为大家带来了2016高考北京卷语文试题解析。

之前的文章我们已经讲过2016北京卷的现代文阅读部分，下边我们来看看文言文阅读部分。

【原题】阅读下面文言文完成9--14题桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也，其．人民习战斗之道。

举兵伐之，恐力不能过。

兵弊于楚，功不成于周，为之奈何？”管子对曰：“即以战斗之道与之矣。

”公曰：“何谓也？”管子对曰：“公贵买其鹿。

”桓公即使人之．楚买生鹿。

楚生鹿当一而八万。

管子即令桓公与民通轻重，藏谷十之六。

令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山，令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。

楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明王之所以赏有功。

禽兽者群害也，明王之所弃逐也。

今齐以其重宝贵买吾群害，则是楚之福也，天且以齐私楚也。

子告吾民急求生鹿，以尽齐之宝。

”楚民即释其耕农而田鹿。

管子告楚之贾人曰：“子为我致生鹿二十，赐子金百斤。

什至而金干斤也。

”则是楚不赋．于民而财用足也。

楚之男女皆居外求鹿。

隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏钱五倍。

管子曰：“楚可下矣。

”公曰：“奈何？”管子对曰：“楚钱五倍，其君且自得而修谷。

”桓公曰：“诺。

”因令人闭关，不与楚通使。

楚王果自得而求谷，谷不可三月而得也，楚籴石四百，齐因令人载粟处芊【2】之南，楚人降齐者十分之四。

三年而楚服。

桓公问于管子曰：“吾欲制衡山【3】之术，为之奈何？”管子对曰：“公其令人贵买衡山之械器而卖之。

燕、代必从公而买之，秦、赵闻之，必与公争之。

衡山之械器必倍其价，天下争之，衡山械器必什倍以上。

”公曰：“诺。

”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。

齐修械器于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器，燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。

衡山之君告其相曰，“天下争吾械器，令其买再什以上。

”衡山之民释其本．，修械器之巧。

齐即令隰朋漕粟千赵。

赵籴十五，隰朋取之石五十。

天下闻之，载粟而之．齐。

齐修械器十七月，修粜五月，即闭关不与衡山通使。

燕、代、秦、赵即引其使而归。

衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。

内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。

的一项是（3分）9.下列对句中加点词的解释，不正确．．．A.令左司马伯公将．白徒而铸钱于庄山将：率领B.什．至而金千斤也什：十倍C.楚不赋．于民而财用足也赋：给予D.衡山之民释其本．本：农耕10.下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3分）A. 使人之．楚买生鹿载粟而之．齐B. 其．人民习战斗之道公其．令人贵买衡山之械器C. 楚王果．自得而求谷果．令人之衡山求买械器D. 今齐以．其重宝贵买吾群害楚以．生鹿藏钱五倍的一项是（3分）11.下列对文中语句的理解，不正确．．．A.藏谷十之六把十分之六的粮食储藏起来B.天且以齐私楚也上天将用齐国（的金钱）惠及楚国C.衡山之械器必倍其价衡山兵器的价格一定翻倍D.燕、代、秦即引其使而归燕、代、秦就带领衡山的使节回国12.将下面的句子译为现代汉语。

（6分）①楚民即释其耕农畋而②内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。

13.在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来评价人物在文中的表现。

（4分）①桓公②管子③衡山之君14.本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？请结合文章内容具体回答。

（5分）首先需要提醒大家的是，不管是先秦诸子散文还是在秦之后朝代的文言文，都要有相应文本的了解，因为每个朝代都有不同的文体特点。

整个北京卷文言文阅读一共有6道题，我们发现前面几道题是选择题，第九题选择题说下列对句中加点词的解释不正确的是，ABCD四个词都是我们平时在学习过程中所称为的实词，也就是有实在意思的词，或者充当某些句子成分的词。

对于高一高二第九题是值得关注的题型。

这个实词一定有它的本意，刚才在新课标卷中所看到的“陛下”那个词，你会发现它其实最开始的雏形，软耳刀旁，最初甲骨文的写法或者篆体的写法是一个台阶的形状，陛下的陛本身是台阶的意思，后来成为了皇帝专有称呼，是因为皇帝在台阶之上，大臣们站在台阶之下，所以叫做陛下。

这时候你说，老师我在看所有的古代电视剧的时候，我从来都没有看到大臣站在台阶之下，我一般看到他们在一个屋子里，这是不太合理的。

皇帝议政大部分的地点是在门的外边，就是屋的外面，你们可能说冬天不会很冷吗？所以这时候文武百官有钱的就穿皮的，没有钱的就穿厚一点，因为上早朝的时间会比较早，所以衣服的保暖度非常强。

皇帝在凌晨4点左右就起来把大臣召集起来议事。

我提到一个特别重要的学习思路，这个汉字实词，200个实词的积累，你应该从什么出发？应该从汉字本意出发。

这属于古代文学的文本，如果说你按照第九题ABCD四个选项看到每一个字，你都想到的是现代意义，就脱离了考察方向。

这时候你理解完本意了，但是这时候发现它不仅有本意，还有一词多意，我刚才说陛下的陛之外，你有没有发现除去的除，大扫除的除，其实也是软耳旁，除也是有台阶的意思，为什么会有大扫除？也就是说打扫卫生的意思。

它其实就是把台阶打扫干净，如果它的本意是台阶，随着不断的发展，它还会衍生出其他的意思，其他的意思就是跟台阶相关的意思，比如皇帝的称呼，比如说扫除这个词，这是第二个方向叫一词多意。

之后再来看第三个，第三个是这个实词在一个句子里，之所以有实在的含义，它还有一个承担的成分，如果是主语和宾语就必须是名词，如果是谓语就必须是动词，这时候从设题的角度来进行解析，第九题在平时的备考当中，我给出的建议是200个重点实词本意要做精细化了解。

除了在课堂之上，除了知识点的传授之外，我们最好把甲骨文的形状写在自己的笔记本上自己做好解析。

然后看一下第四题，下列各组语句当中加点词的意义和用法不同的一项。

这是一道常规的题，分数是3分。

这是对虚词的考察，虚词，就是没有实在意思含义的词。

刚才提到了实词可以在句子当中充当主要句子的成分，那么虚词能充当句子的主要成分吗？不能。

虚词是用来修饰的，虚词有几个词性，有虚词、连词、助词。

虚词的学习，比如200个实词，虚词的数量是18个，虽然虚词相对来说数量比较少，但是考察形式会很多。

比如题中的加点词的意义和用法是什么，我们先来看看用法这个词，指的是这个加点的虚词，比如“之”这个虚词，在句子中到底是什么词性？“之”这个虚词有多种用法，我们会发现“之”这个虚词有实词的用法，有两个用法，一个是代词，一个是动词，我们可以分成到和往。

有一篇文章叫陈涉世家，叫“辍耕之陇上”。

这里是使人之楚买生鹿，就是到楚买活的鹿。

虚词更多的是助词，你经常会碰到谓语主谓之间取独的做法。

取独原来的完整叫法叫做取消句子独立性。

我们做一个最简单的分析就会发现，取消句子独立性，就是不让它当一个独立的句子。

也就是说他不是主谓宾都全的句子。

我举个例子，北京有一个山叫香山，我组个句子叫我爱香山，这个句子主谓宾都是全的，如果我要取消这个句子成为一个独立的句子怎么办？之就有取读的用法，我们就会发现，把之放在主谓之间，我刚才造的句子就变成了我之爱香山，是因为香山的漫山红叶。

听明白了吗？把之放在词语中间，让原本独立的句子成为不是独立的句子。

第二个是“的”，有的结构应该是有明确的定语加中心词的结构。

B考到的是“及”，C 考到的是“果”，D考到的是“以”。

这些都是重点，基本上你的模拟考和大型考试都会碰到的虚词叫之、而、因、及。

你会发现这道题正确答案选择的是B，就是考到了“及”。

我刚才在呈现整体思路的时候提到一点，如果是文言文的话，不管是实词还是虚词，从甲骨文出发，从它原本的字形出发，都是非常重要的学习方向。

这里再给大家举一个例子，我给大家一个甲骨文的字形——上面是一横，下面是四个曲线的感觉，这个字如果我让你来猜一下，这个字是现代汉字中的哪个字呢？这是甲骨文当中“而”的写法，如果我放到脸上是不是有胡子的意思，如果“而”是男子胡子的意思，“耍”是什么？是挑逗女性，非常不尊敬的动作。

“耍”这个词是态度不端庄的意思。

这个“而”有着男子胡子的意思。

除了这个意思，我们发现王夫之在《说文广义》的意思对这个词的另外一个注解是“鱼相背列”。

而这个字在现代和古代汉语中有没有鱼鳍的寓意，如果你总结完了请跟我想象一下，如果一条鱼在游的过程中出现更大的一条鱼，它必然是要转变方向逃跑，如果逃跑的时候需不需要大力摆动鱼鳍？需要。

这时候我发现在它逃跑的方向又出现更大的鱼，它是继续往前走还是往前走？如果继续改变方法的话要利用上所有的鱼鳍。

所以学习古文的话兴趣非常重要，没有什么天生是这样的，一定有着它从开始造字时的基本原则。

造字的基本原则出发，对于我们学习文言实词和虚词是非常重要的方法。

下一道题是句子的翻译题。

这个题给了四个句子，哪个句子翻译是不对的，你除了要关注实词的意思和虚词的用法，还要关注整体的句式和语法结构。

12题将下列内容译成现代汉语。

在2014年北京是不考翻译的，基本上会把翻译当成选择题来考，但是现在我们发现，第11题本身考了一道句子的翻译题，第12题又需要你把这两个句子翻译成汉语，这释放了两个非常重要的信号，要求同学对古典文学大提升。

语文学习，一定要把工夫用在平时，所以北京高考语文如果要增大难度的话，你会发现它大概从这几个方向来增加，第一是增加阅读量。

你有没有发现北京高考的散文大概有1000字左右，现在北京高考散文字数可能多达2200字，从篇幅上简单一目了然可以看出来，以前整体文学类文本占到一张纸的话，现在甚至要达到两张纸的篇幅。

当然散文是一部分，我们发现非连续性文本，就是前面提到的带有说明文特质的文学类阅读，也属于这个文字特别多的阅读类文本。

除了这个方向语文怎么才能难？语文的难度当然要体现在对于古诗文的考察上，古文离你现在的生活远一点，这时候就专门来考察这部分，大概在三年前我在新东方的课堂上，是不讲初唐四杰的，我只讲红楼梦、三国演义的作者是谁，但是三年前北京高考的语文发生了太大的变化，我们现在不仅要讲初唐四杰是谁，我们甚至要讲天干地支，我们还要讲24节气甚至是里面的农业常识。

北京语文第二个难度的提升方向就是古典文化的考察，从这方面就可以看出它的难度是在不断提升的。

我刚才说如何提升难度，既然是11小题的选择题出了句子的翻译，为什么12题还要同学再来写两个句子？其实是不一样的，选择题可以通过它的意思和原文比对可以把它选出来，如果自己写的话是没有任何提示的，考察的是你对实词的意思、虚词用法、文言文句式和整体理解文章内容的深入考察。

这道翻译题难度是比较大的。

13题是一个表达题，在理解整体文本基础上，我们要做到的是对三个人的评价，这三个人各有性格特点，它有一个要求，就是必须写成语或者俗语。

通过文本阅读的话可以发现，比如桓公、管子、衡山之君都有各自的特点，衡山之君主要是一个反面形象，主要是鼠目寸光这样一些特点。