2、交流自己乘火车的经验
* 如果大部分幼儿没有乘坐火车的经验，可以让他们联系电视中看 见过的火车，想象一下坐火车可能有的感觉。
提问：你们有没有乘坐过火车啊？乘火车给你们带来怎样的感觉呢 ？辅助提问：它们开起来怎么样？（用手做行驶起来很快的动 作）坐在里面有什么感觉？（和汽车相比它是怎么样的？）
提问：你们在乘火车时，有没有注意过火车里面是怎么样子的？ 辅助提问：火车里都有些什么？（如果想小便怎么办？肚子饿了，
向前冲。 提示：它是一种交通工具，会发出呜—咔 嚓咔嚓的声音 （出示火车图片）
二、了解火车 1、观察火车图片 提问：这些火车都一样吗？（引导幼 儿发现火车的异同） 辅助提问：那它们哪里不一样？ 教师：它们的颜色和外形都不同。 辅助提问：它们都是火车，那它们都 有什么呀？ 小结：虽然每辆火车的颜色和外形都 不同，但火车都是由火车头，车厢， 还有车轮组成的。
火车什么样（中班）
目标： 1、观察了解火车，比较与汽车的不同。体会火车为出行带来方便。
2、结合生活经验，讲述了解乘坐火车的规则。
准备： 收集火车的资料 火车的相关图片 过程:
一、认识火车 导语：今天我们来认识一个新朋友。首先，让我们猜猜它是谁？（谜语：长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻 洞，呜呜向前冲）
活动大致由哪几部分组成。可以帮助我们初步了解活动的目标是通 过怎么样的环节来实现的。
可以说简案给了我们一个前进的方向。但是如何前进，如何有效 地实现目标，如何达成每个环节的作用，这就需要我们备详案。如 果说每个环节是为了达成目标而服务的，那每个提问就都是为了达 成环节而服务的。所以每个提问的设计都是需要我们根据目标，根 据环节的作用进行思考后提出的。
火车什么样
活动目标： 1、观察了解火车，比较与汽车的不同 。体会火车为出行带来方便。2、结合生活经验， 讲述了解乘坐火车的规则。
活动准备：收集火车的资料、火车的相关 图片 活动过程: 一、认识火车 导语：今天我们来认识一位新朋友。 首先，我们来猜一个谜语， 看看谁能猜出这位新朋友的名字。 谜语：长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜
那怎么写详案呢？
那详细到什么程度呢？ 每个环节都有主要的大问题，而每个大问都是需要一系列
的小问题来完成这个大问题的，这些小问题就是辅助提问。 在整个教学活动中，教师虽然预设了许多问题，但是也会
有孩子生成的一些新问题。此时教师在活动中会进行一系列的 调整。而作为新教师对于临场的这种及时性的回应能力还比较 弱，所以需要新教师在详案中，罗列出每个问题幼儿可能出现 的所有回答和情况，对于这些情况，教师可以做出的回应也要写在 详案。用来应对各种突发的情况。
又没带吃的东西怎么办？如果要去很远的地方，要坐2、3天 的火车，晚上怎么睡觉呀？） 小结：火车的速度很快，开起来有轰隆轰隆的声音。火车的里面有 座位、桌子、厕所和餐厅，有的火车里还有睡觉的床铺。
3、火车和汽车的比较
提问：火车和汽车都是交通工具，那它们有什么不同呢 ？
辅助提问：它们都有车厢和车轮，那有什么不一样的地 方呀？（火车有很多节车厢，有很多轮子）它们的 大小和长短不一样，那里面的座位一样吗？（火车 的入座。
四、结束 今天，我们说了很多有关于火
车的事情。乘坐火车是有很多乐趣 的，如果有些朋友，还没有乘坐过 火车，那么可以去感受下游乐园中 儿童火车的快乐，好吗？
幼儿园老师如何写好一篇优秀教案
幼各儿一园位篇老优老师秀如师教何案好写好
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规范教案格式
• 教案是活动设计的一种呈现方式，是 对具体教育活动的开展过程进行设计 ，它阐明了预定时间内要做什么，怎 么做，达到什么目标等，其具体内容 包括：活动目标、活动内容、活动准 备、活动过程、活动延伸、活动评价 或反思。
二、了解火车
1、观看火车图片 看看火车是由哪些部分组成的？你可以和身边的朋友一起讨论下。 小结：你们观察的真仔细。火车是由一个大大的火车头，很多节车厢，底下有许多大大小小的轮子组成的。 2、交流自己乘火车的经验 你们有没有乘坐过火车啊？乘火车给你们带来怎样的感觉呢？ 那你们在乘火车时，有没有寻找过火车里有哪些地方组成？ 小结：火车里也有厕所，餐厅，还有的火车里有睡觉的床铺 3、火车和汽车的比较 火车可以把我们从一个地方送到另一个地方。那汽车也可以。它们有什么不同呢？ 小结：火车比汽车长，因为它有很多车厢，每节车厢能乘坐很多人，所以火车承载的人数也比汽车多。 火车是 在铁轨上行驶的，而汽车就是在大马路上。 三、乘坐火车的规则 我们做事情都有规则。那乘坐火车有什么规则呢？ 小结：乘火车，我们要买票。然后，票子上会有火车出发的时间、地点，还有你的列车班次、车厢和座位号。 四、结束 今天，我们学习了很多关于火车的知识。乘坐火车是有很多乐趣的，如果有些朋友，还没有乘坐过火车，那么 可以去感受下游乐园中儿童火车的快乐，好吗？
汽车是在什么上面开的？火车呢？（汽车在马路上开的 ，火车是在铁轨上开的）
小结：它们的大小、长短不一样，所以它们的载客量也 不一样。它们行驶的速度和路面也不一样。
三、乘坐火车的规则
提问：我们做事情都有规则。那乘坐火车有什么规则呢？ 辅助提问：乘坐火车要先怎么样？一到火车站，就 可以直接上火车了吗？我们要有什么才可以上火车？ 所以我们要先怎么样？（先买票）有了票，到了站 台上，火车的车厢门口都站着一个人，他是干什么 的呀？（检票）上了火车，位子可以随便坐吗？那 我们要按照什么位子坐？（按照车票上的座位坐） 我们从车票上除了能知道我们的座位外，还能从车 票上知道什么？（火车出发的时间，起点和终点， 火车的班次）
教学过程中应重点把握的几个环节
• 一、导入环节，简洁有趣 • 二、过度环节，起承转合 • 三、评价环节，渗透情感 • 四、收尾环节，真实有效
活动导入的方法
• 教具导入 • 演示导入 • 悬念导入 • 作品导入 • 游戏导入 • 歌曲导入 • 经验导入
教师要写详案
教师为何要写详案
简案的作用： 帮助我们了解每个活动的目标和它的主要环节，让我们了解每个