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《就业指导》课程标准
课程代码:
课程名称：就业指导
课程性质：必修课—文化基础素质课程平台
总学时：15
学分：1
适用专业: 汽车电子技术专业
先修课程：思想道德修养与法律基础、军事理论与形势政策、体育与健康
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第一部分前言
一、课程性质与定位
就业指导课是汽车检测与维修技术等汽车类专业学生必修的一门课程，属于文化基础素质课程平台，旨在对学生进行就业方面的指导。
其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。
二、课程基本理念
本课程是汽车检测与维修技术专业“文化基础素质平台”课程，在专业的课程体系中发挥着重要的指导作用，该门课程的学习为后续的顶岗实习和就业实习准备了基础知识条件。
授课对象是大二学生，授课时间是第四学期，学生已经对汽车发动机、底盘和电气系统有了系统性的学习，面临顶岗实习任务。
在课程教学内容的取舍和内容排序上遵循职业性原则，围绕应用型人才培养目标选取教学内容，因材施教，从实际出发，注重实效。
采用理论和实践教学一体化的学习领域课程模式，以行动导向的教学模式进行课程实施。
以企业实际工作中典型工作任务为载体，按照完整的工作过程组织学习过程，强调工作过程的完整性，即经过信息收集、制订计划、做出决策、实施计划、检查评估的一个完整的工作过程，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来。
课程考核遵循过程性持续评价和终期评价相结合的原则。
三、课程设计思路
《就业指导》是一门操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段应灵活多样，以下是本课程可以采取的教学手段：
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（一）授课形式采取集中讲座与分班授课相结合的方式，由学院就业指导教研室和各院系共同完成全部教学任务。
（二）本课程的教学应注重理论和实践相结合，理论知识的讲解力求科学、精要，应紧密联系实际，贴近社会、贴近职业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节。
（三）教师应明确每一个章节的教学目的，注重教学的实效性，在知识讲授的同时，为学生提供能够展示自己学习收获的空间，例如，让学生进行职业生涯规划、制作个人求职材料、参与模拟面试等等。
（四）教学过程中充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，采用多种教学手段，激活课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
充分利用多媒体等现代教学设备，增大授课容量，提高授课效果。
（五）注重学以致用，将课程教学与学生的专业实习相结合，帮助学生提高的职业适应能力；带领学生到人才市场，亲临招聘现场，提高应聘技巧。
第二部分课程目标
一、总体目标
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1、教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。
2、指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业、依法从业能力、职业生涯设计能力。
3、培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性，掌握一定的求职技巧和能力。
二、分类目标
1、知识目标
（1）了解职业的一般知识及现代职业发展的趋势；
（2）掌握职业生涯规划基本原则和方法；
（3）了解所学专业的现状和发展前景、专业人才培养模式和教学计划，明确所学专业适应的就业岗位或岗位群；
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（4）熟练掌握当前的就业形势、就业政策及法规；
（5）掌握目标职业对个人专业技能、通用技能和个人素质的要求；
（6）熟练掌握求职的方式、就业信息收集的途径和求职信息的分析与利用；
（7）熟练掌握求职材料的准备要求，掌握求职信及简历的写法；
（8）熟练掌握面试礼仪、面试的基本类型与应对技巧以及面试的注意事项。
（9）了解就业上岗应注意的事项，掌握树立好第一印象的技巧；
（10）了解自主创业的意义，掌握自主创业的准备及一般过程。
2、能力目标
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（1）培养学生根据目标职业对个人知识、技能和素质的要求，合理制定个人大学期间的学业规划的能力；
（2）培养学生收集信息、分析利用信息的能力；
（3）熟练地运用有关知识填写各种求职表格、写作求职文书；
（4）培养学生恰当地运用相关技巧进行自荐，参加面试的能力；（5）培养学生各种求职、创业的能力。
3、情感态度价值观目标
（1）具有良好的思想政治素质、行为规范及职业道德；
（2）热爱该专业领域工作，具有良好的心理素质及身体素质；{
（3）具有不断开拓的创新意识；
（4）具有与客户进行交流及协商的能力；
（5）具有较强的口头及书面表达能力；
（6）具有良好的团队合作能力。
第三部分课程内容与要求
第四部分课程实施建议
二、教学建议
1、本课程理论知识点采用课堂教学结合小组讨论教学模式和方法；采用视频教学和分组现场一体化的教学模式和工作过程系统化的行动导向的教学方法；
2、为保证教学安全和实践效果，每位指导教师负责组织和指导7-10个学生，学生分组基本控制在5个组左右；
3、师在讲授或演示教学中，应使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、视频教学辅助设备；
4、根据现有的条件来看，与真正的一体化教学还是存在差距，比如工具的缺乏；学生多老师少的情况；场地资源的限制，都是比较制约本课程发展的因素。
以后可以从这些方面多加努力，从而为本课程的后续发展提供帮助。
三、教学评价建议
采用灵活多样的考核方式全面考核学生的学习效果，具体方式如下：
（一）技能测试（占60％）（由各院系负责）
1、设计个人职业生涯规划（占20％）
2、书写求职信、简历，填写各种求职表格（占30％）
3、模拟招聘、面试（占10%）
（二）综合考核（占40％）（由相关系部教师负责）
学生根据授课要点，结合专业及个人实际撰写小论文（占40％）
四、推荐教材和教学参考书
推荐教材:
1、《新编大学生就业与创业指导》.张晖怀，高等教育出版社，2011年第一版；
教学参考书：
2、《大学生职业生涯规划与就业创业指导》.吴余舟，机械工业出版社，2010年10月第1版
3、《大学生职业生涯规划与就业创业指导》.胡志强，中国传媒大学出版社，2009年5月第一版
五、课程资源的开发与利用
本课程充分利用网络平台和各类信息系统开展教学，网络教学分三个层次：
1、广东省大学生就业在线
、校级就业网站
提供各类网上职业测评，就业信息，就业知识问答，个人简历，就业指导资料、校园招聘会信息、以及丰富的就业政策信息和就业服务。
3、院系专题网站
各院系根据专业特点设立的职业发展主题网站，将课件和更多个性化的课程资料上传到网络上，方便为学生下载，提供了自主的学习环境。