大班美术《云的借形想象》
刘金英
活动来源：幼儿往往对浩淼的天空充满各种遐想，而天空中飘来飘去、变化多端的云更是给了幼儿充分的想象空间，一会儿变成狮子、一会儿变成小白兔、一会儿又变成狰狞恐怖的怪兽，这是幼儿对自然美意象的感知和创造。

因此我便以不同形态的云朵作为活动的内容，结合所开展的主题《大自然的语言》——多变的云生成了这个活动，旨在让幼儿在观察变化莫测得云的基础上，借助云朵的基本形态特点，辅以自己的想象尝试线描的方法创作出美术作品的过程。

根据活动内容本身所独具的特点确定本活动的目标为：
1．幼儿在观察云朵的基础上，借助于云朵的基本形态进行想象添画，并尝试用线描的方法创造自己所熟悉的形象。

2．幼儿尝试用抹边的方法美化画面从而感受色彩美。

3．在欣赏散文的基础上，根据自己的作品改编散文。

重点：幼儿在想象添画的基础上尝试用线条或图案突出形象的特点。

难点：幼儿能结合自己的经验根据云朵的造型进形想象添画。

活动准备：
1．自制幻灯片，包括不同形态的云的欣赏和云的借形图片。

2．记号笔油画棒画有不同云朵造型的材料纸蓝色水
粉颜料等。

3．经验准备：活动前幼儿在家长或教师的引导下欣赏云的不同造型特点，积累相关的经验。

活动过程：
一、谈话——我见过的云。

（引导幼儿回忆自己已有的感性经验，拉近与幼儿的情感距离并导入活动）。

1．师：你们经常看天气预报吗？你知道什么样的天气？晴天的时候天空是什么颜色的的？有时还会有什么？（云彩）2．你见过的云是什么样子的？什么颜色的？能说给大家听一听吗？
3．云会变吗？你见过的云像什么？
二、观看儿歌的幻灯片《云彩和风儿》
1．今天老师还给你们带来了一段影片，你们看一看云彩都变成了什么？
2．云彩变成了什么？
三、展示不同形态的云的图片，丰富幼儿对云的形态的认识，为下一步作画做好经验方面的准备。

1．师：你见过云彩还变成了什么样子？
2．师：老师拍了许多美丽的云的图片，请大家一起来欣赏一下。

3．教师逐一展示图片请幼儿欣赏，并说出自己想象的形象。

三、请个别幼儿到黑板前面与教师一起进行添画示范。

1．师：今天云朵想与小朋友玩一个“变变变”的游戏。

（出示作业纸）
2．请小朋友看看想什么？你能用笔变变试试吗？
3．布置任务，提出要求，幼儿先进行借形添画，初步勾画出基本的线条。

师：在画纸上有不同样子的云朵，你们先仔细看一看它像什么，然后再像孙悟空七十二变一样用记号笔帮助他变一变，看看，你能变出什么？
四、分享幼儿想象的形象，提出下一步的操作要求，幼儿继续完善自己的作品。

1．请画好的小朋友将自己的作品订于黑板上，随时进行交流。

2．师：小朋友将云朵变成了各种各样的东西，它们非常高兴，但是，它们还想请小朋友为他们穿上美丽的画衣服呢？我们该怎么办？请小朋友用记号笔在上面装饰上美丽的线条和花纹，3．幼儿进行装饰活动，教师巡回指导，线描提醒疏密关系和黑白灰的对比，油画棒注意色彩的搭配和接色的涂法。

五、将幼儿完成的作品编成散文与大家分享。

教师与幼儿共同来完成，教师说出作品的开始和结尾部分，请幼儿说出中间的部分。