作文课说课稿
各位评委老师和亲爱的同行们大家中午好，很乐意跟大家分享我的探险作文指导课，欢迎评委老师和在座的同仁们加以指正：
（一）创设情景，阅读交流。
上课同学们好请坐。
探险可以从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。
这期间涌现出了许许多多的探险家。
请同学们把探险家精彩的瞬间讲述给大家听。
1/1成浩坐、 1、岩心，最后一句里要把死改成牺牲或者长眠。
3.振成请坐
这些精彩瞬间深深打动了我们每个人的心！今天我们就要将自己的感悟从笔尖流淌出来，一起走进我们的探险作文训练。
板书：“探险”话题作文指导板书：（探险）。
对于我们中学生来说，让我们投身探险生涯，亲历各种艰难险阻毕竟还不现实。
但对我们来讲，探险是挑战自我的一种表现。
因为生活中有很多超出我们自身能力的事，我们要成长就需要不断挑战自我，这何尝不是探险。
比如一次对未知世界的勇敢闯入、一次有惊无险的亲身经历，还可以是：第一次学游泳、我不再害怕了……这些都属于探险。
接下来请同学们来打开记忆的大门，再现记忆中的情景，说说各自的历险故事吧。
4、陈阳，你能不能用一个词来描述一下你当时的心理胆战心惊，这个词很好的体现了你恐惧的心理，请坐
5、宇航：你来：师：确实惊险：刺骨的寒风伴着树叶发出狰狞的哭泣声，这句话让老师都感到恐惧了。
从同学们说的这一个个真实的探险经历中，那惊险的一幕幕，让我感受到了你们的初生牛犊不怕虎的精神，让我们用文字来记述这段历险的过程，使它成为心中的永恒吧，怎样记述呢，我
们一起来赏读经典，探讨技法
2．交流中指导环境描写和心理描写
谁来读一下，请手举得最高的奥兰同学来读，感谢你深情的朗读
探险故事中的人物都是处在都在特定的环境下的，一切景语皆情语”。
而用来表现“景语”的环境描写，在探险故事中必不可少。
（出示幻灯图片：环境描写的作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代
故事背景等作用，我们来分析这段自然环境的描写。
）
凯奇：来看这段环境描写
同学们说的真棒，确实 20米高的悬崖，我们一点都不觉得困难，但对一个体弱多病，年仅8岁的孩子而言，在他眼中悬崖是陡、高、险的，成了高不可攀的险峰。
烘托了他恐惧的心理。
同时也为后来被困悬崖作铺垫。
除了本文的这句，在其它文章里，环境描写还可以展现探险过程中人物期待、高兴的心情比如：其实不光老师举的这些，本单元有很多通过环境描写来展现人物心情的语句，请同学们课下多多品味。
由此我们看：立足于一个“险”字，进行什么描写：对环境描写。
环境之险，是吸引人类探索行为的原因，在写作时，要将环境的奇特之处作重点描写，把这些罕见的景物写活，环境越险越能更好地体现人物战胜困难的坚强意志，还可以及时地引出文中人物相关的心理活动。
哟，这里被省略掉了，还记得那时小亨特的心理活动吗?
掌声送给他，开启把原文呈现了出来，如果我们忘了原文的话，根据这个人物的特点，你能猜想到他的想法吗?晨良
师：分析得很有道理。
看这就是小亨特当时的想法，咱们班上的小明最勇敢。
如果是他遇
到这种情况，他要是这么说，你们会相信吗?
由此，我们可以得出这样一个结论：立足于一个“探”字，进行心理描写，在写活人物的心理活动时要与他的年龄、身体状况、自身经历等特定因素相符，这样，你笔下的心理活动才显得比较真实。
人在面临险境时，他从最初的害怕到冷静下来想办法脱险，就要用到动作描写，我们看下面小亨特脱险的经历。
谁来读一下，我们让第一个举手的中睿来度，读的扣人心弦，谁来品析一下：石康
立足于一个“探”字，要采用恰当的动词，并且是一连串的动作来准确描述，写出人物不同寻常的活动。
同学们，这就是作者笔下的探险经历，他运用环境描写、心理描写、动作描写，展现了自己渡过险境的一段心路历程。
3．片段尝试表达
我们在写探险文章时首先要突出环境的险恶，环境越险，越能引发出一系列的心理活动，水到渠成引出心理描写，他要思考如何用行动去摆脱险境，也就自然而然的引出了动作描写，从而真实生动地叙述历险过程。
刚才我们都回忆了自己生活中惊险的一幕，现在，就请同学们运用我们学到的方法，描述一下那段刻骨铭心的经历吧！
仔细看要求：时间5分钟开始吧，写完后举手示意
同学们都能认真地选择自己生活中惊心动魄的（历险）一件事，请同学们把你的惊险在四人小组内交流，请看交流的具体要求，明白了吗?好，开始，
【品味细节感悟惊险】同学们都在同伴的帮助下修改了自己的片段。
那个小组先来推荐一下你们的作品。
）
1、3组坐石晶和梦瑶配合很默契，
不过这里如果对环境描写再加以细致刻画会更好，咱能不能用一些词语来描述一下当时的环境：艺伟贵南张如会理
谁能把刚才所说的某一个词，扩充成一句话：小燕
经过这样一改，不仅写出了环境的阴森恐怖，心理活动自然也入情入理了．紧紧抓住了听者的心。
2 2组，好请坐
3 好请坐苗营的点评简明扼要，
天气炎热，周围寂静无人这句环境描写，点明了我下水的原因，同时为后文我险些丧命埋下伏笔，
不过这个片段里心里活动不太具体：比如我下水时，获救时的一系列心理活动，谁帮他修改一下。
世芳
我获救时那种高兴的心情是不是也可以用环境描写来衬托呀，谁来说一下：世元几位同学的修改，不仅让我们感到环境描写细致入微，心里活动也真实，生动了。
本环节的总结：同学们，都能选择自己的探险经历，运用环境描写、心理描写、动作描写，再现了成长的历程，我也读懂了你们对未知世界的探索欲望，
同学们每个人都有探险的激情，但我们一定要记住，探险不是冒险，我们一定要有备而去，注意自身安全。
这样才能在探险中获得乐趣。
我们要想写出精彩的探险文章，一定要运用环境描写、心理描写、动作描写，并用叙述的语言，对事件、情感的真实、生动地描述。
在我们的笔下一定能开出一朵美丽的探险之花。
（幻灯片：最富于探险精神的时代，就是最富于朝气的时代！
愿我们在自己的人生路上做个勇敢的探险者！）
今天作业是：把你写的这个片段充实成一篇文章，要求运用合理生动的心理描写，注意详略得当．字数不少于600。
让我们在相信自己的歌声中结束这次探险吧，下课! 同学们再见!
板书设计“探险”
探——心理动作……（标点该如何解释）
险----环境（19人 4502）。