学校家长会校长讲话稿尊敬的各位家长朋友们：、大家晚上好！首先我谨代表学校，感谢大家在百忙之中光临学校，参加此次家长会。

我今天讲话主要是以下四个方面。

第一，向大家汇报近一年来学校工作情况。

学校目前小学十二个班，540余人，初中六个班，230余人，学生数较以往有一定减少，大部分班级的班额都控制在40人以内，师生比不断提高，师资较充实，年龄和学科结构相对以往更加合理。

去年暑假以来，学校先后投入100余万元，厕所改建，教学楼改造，多媒体和内部设施更新。

今年暑期学校还将对小学部教学楼和食堂进行改造，并更换多媒体和内部设施，学校硬件条件将更加完善。

另外在软件方面，学校立足校园文化建设，努力完成台州市美丽校园建设为目标，对学校环境进行改造装点，开展丰富的德育活动，加强内涵提升，积淀校园文化气息，努力实现文化育人。

积极实施课程改革，小学以打造30分钟课堂为主要思路，初中以“有效课堂”建设为载体的努力提升办学质量。

语文数学两个学科的成绩都有一定提高。

为了丰富拓展课程设置，学校开展以“快乐周四”为主题，开设有武术、篮球，排球，象棋，乒乓球，声乐，绘画，书法，街舞等十多项的社团活动课，强化体育和艺术的教学，促进全面实施素质教育。

一年以来学校在体艺方面也取得了很多成绩，今后我们还要挖掘师资潜力，努力做精社团课程，创建武术等学校特色项目。

第二，主要是做一些家校的沟通。

这里会比较零散，我把想到的提一提。

台州市教学质量监测中心对我们学校监测后反馈的数据看，我们的学生课业负担并不重，相对台州市其他学校都要轻，因为适量的增加学业负担是不会给学生压力的，主要的问题是学生学习习惯养成上没有跟上，学生回家不先做作业，或者做作业不专心，造成效率低下，平时不爱看书，阅读量偏少。

这都要在今后逐步关注，并有意的去改进。

体质监测数据反馈发现，体质的优秀率比较低，部分学生柔韧性和协调性差，平时在家除了督促学习，也要督促孩子们体育锻炼，观念需要及时跟上，这已经变得越来越重要。

安全管理需要加强，上学交通方面，不要坐三轮车，电动车带人要控制人数，骑车上学要符合年龄要求，六年级以下不要让孩子骑车上学。

初中学生不能骑电瓶车上学等等。

饮食方面要注重健康，校外流动摊点的食品，油比较差，路边都是灰尘，加上有些油炸和烧烤的东西，让人很不放心，家长要引导好孩子，不要自己去买来给孩子吃，要有甄别，要抵制。

小学生挑食问题比较突出，这方面也要更多关注，特别是不吃蔬菜，要在家里多家引导，从少量开始，慢慢改进。

作息时间的管理，小学生晚上九点，初中生十点以前应该要休息，保证第二天精力充沛，特别是初中生，都是在长身体阶段，睡眠时间更要有保证。

玩电脑游戏，对小孩子的学习影响是很大的，这个尽可能控制好，有家长可能说这个有力于开发智力，这个有一定道理，但是一旦小孩入迷，这个就很难控制，希望这方面管得紧一些。

初中生更要关注夜间外出问题，做什么，和谁一起去，几点钟回来，都要问清楚，严格控制他们与社会人员交往，因为这里经常出问题。

平时要多抽出时间跟孩子沟通，不要太多权威，不分清红皂白的训斥，甚至打骂，只会造成孩子越来越抵触，甚至心理不健康。

家长同志们，给孩子更多的空间，更多的关注，更多的理解，让孩子更健康的成长，这比什么都重要，大家要努力。

第三，今年的招生问题。

今年我们学校小学和初一各招两个班80人，也是采用积分入学的办法，今年去年条件要宽松，计划生育问题已经不再成为门槛，居住证条件也放宽到了半年以上，要在我们学校读小学一年级和初中一年级的学生，包括现在的六年级学生，都要到大麦屿办事处，涉外大楼一楼的综合治理办公室去申报积分，才能按积分高低进行入学，时间截止6月中旬。

各位家长，家长会是家校沟通的桥梁，大家有什么建意或者意见的，可以向我们的班主任老师提出来，也可以通过手机，QQ，微信等渠道向我反映，让我们共同携手，提升我们的教育能力，促进孩子们快乐的学习，健康的成长。

谢谢大家。

与家长谈教育的困惑与对策一、我们面临的困惑1、家长困惑：为何孩子越来越不听话？脾气越来越僵？交流越来越难？甚至故意强词夺理、顶撞对抗，惹事生非？迷恋上网；抽烟打牌？、、、、、、、家长在解决这些现实问题时，感到束手无策，感到焦头烂额，感到希望渺茫。

应对行为一般都是说教、嘉奖、臭骂、暴打，妥协，迁就，放弃。

心理过程一般都是：满怀希望——迷茫焦虑——失望放弃。

2、学生困惑：父母矛盾；交际障碍；无名烦躁；家境负担；学习压力；不满说教、、、、、、行为表现一般为对抗、逃避、浮躁、抑郁、失落。

3、老师困惑：不了解家庭情况，家长的教育观念与学校不一致，有的家长对孩子护短。

教育问题层出不穷。

教师也感到压力重重。

——这就需要我们学校、家庭共同探讨。

限于时间，下面就孩子问题与家长谈几条建议。

二、对家长的建议1、请教过来人：我们对孩子的希望、对孩子的成长设计都是站在成人的角度在考虑。

但实际上，我们教育孩子都是第一次，都是没有经验的。

我们基本上都是无法比较准确地断定我们的孩子明天会怎样。

而且每一个孩子都有他的个性差异，他的具体情况不一定适合我们的设计。

对每一种情况的教育都是要根据具体实际进行设计的，而这些情况都是无法预测的。

因为我们没有经验，很多时候我们都感到很茫然很迷茫。

——我们建议请教过来人，甚至求教多个过来人。

因为过来人才有经验，如果能够综合多个过来人的意见就于我们的教育更为保险。

其中，我们认为爷爷奶奶，外公外婆的意见很值得参考。

2、智慧策划：据我了解，现在我们面临三大问题。

一是“爱你没商量”带来的后果。

爷爷奶奶、外公外婆、父母的百般地呵护，掏心地宠爱。

这样大多数孩子缺乏珍惜亲情，缺乏爱心，缺乏家庭责任，不愿劳动。

同时，我们的孩子他知道你爱他是有条件的，学习不好，表现不好你就不会喜欢他。

二是“要求完美”观点带来后果。

有的家长为孩子设计了很多，甚至包括从起名字起就给他赋予了很多希望。

孩子的成长是一个不断试误的过程，我们用成人的眼光，用你预设的理想形象去比照，肯定有众多不足。

于是希望很多带给我们的失望也就是很多。

三是初中孩子开始出现“逆反期”。

对孩子的教育要动脑筋设计。

——不能简单粗暴，要真诚、开明地交流。

要冷淡一点，冷静一点。

要尽早从自己灵魂中分离出去。

比如：你给孩子讲明白，你已经长大了，以后我会对你少讲要求，凡是你自己能做的你自己做。

比如，多穿少穿我不会再管你，吃多吃少我不会在管你。

对孩子少给予，让他依恋你。

四是谨防孩子遭性侵。

不要让担心成为事实。

孩子不懂防范，不让孩子陈述，不与孩子正面交流。

不帮助孩子化解问题。

而是简单、粗暴面对。

3、身体力行：我已经研究了100多期心理访谈，仔细做了50多期笔记性研究。

我发现心理访谈里的每一个心理问题都是孩子小时候从父母那里得来的病根。

比如：父亲嫌弃母亲，孩长大了家庭生活就有可能不能很和谐。

妈妈对奶奶不好，孩长大后就有可能母子不和。

再如：不好学习（看电视：孩子要看科教片，你要看言情片，武打片），懒惰（你睡早床，摧孩子早起床），不守诚信（经商以次充好），小气刻薄（背地里说别人坏话），打牌赌博（昼夜不归，打架吵架始终不改），两性关系混乱（自己偷看黄色书籍光碟，甚至越轨），偷盗，诈骗、、、、、、、都会给孩子带来不良影响。

或者对抗，或者自卑，或者效仿。

——也就是说，众多经验告诉我们，说教不如身教。

要学会与孩子同步学习同步成长。

4、信任孩子：可以否定孩子的行为，但不可否定孩子的人格。

不能认为想法等于做法（向你讲了一点想法，你就推断他有很大的问题）；小题大作，认为小错=大事（大惊小怪，担心与表现不好的孩子交流）；过度概括，认为事例=人品（我对你已经彻底失望了）；负性关注，运用完美标准，认为瑕疵=品质（你看你又乱放东西）。

不良暗示（经常当着孩子的面说孩子很懒，不爱学习）。

——建议就事论事，不要否定孩子的人品、人格，即使孩子有些问题，也要乐观对待，积极引导。

5、主动联系：老师与学生是1/60；家长与老师是60/1。

我们对孩子关注最多的是物质供给。

其实对孩子最有用的是精神、人格培养。

物质是短时期的，可以缺少的。

精神、品质、道德、信仰才是最长效、最有用的东西。

——主动与老师联系，这不仅仅是理解老师的辛苦问题，很重要的是对孩子的成长、成人有着重要作用。

最后，我也代表学校向你们承诺，相信在我们共同的努力下，你的孩子，为我们可爱的学生，将不断进步。

让家长醍醐灌顶的老师家长会上发言这是一位语文老师在家长会上的发言，他的这段震撼所有家长的、与众不同的话，真的是让目前有些家长醍醐灌顶。

老师发言有两个意思：重视家长会不是为了给老师面子，而是为了孩子更好发展；教育中最重要的是家庭教育对孩子的影响。

这位教师的发言是在警醒家长、唤起家长对孩子教育的重视。

家长们不能把育人的责任全部推卸给学校、交给老师就万事大吉，这个想法是错误的。

家长请对孩子的人生全程负起责任来吧，从家长与教师的信息对称开始。

第一：我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。

因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。

第二：对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。

做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。

但每次去儿子学校开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。

包括这次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，我心里也不好受。

所以我不会来指责你们，只是撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。

第三：你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。

学习成绩好，自然有她好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。

学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。

同一个班学生，总会有好的，有差的。

对老师来说，这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。

第四：教师只是一种职业，一个谋生的手段。

我同你一样，都是为了生活而找的这一份工作。

其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。

这都很正常的。

所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。

有关孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。

我说得中听，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。

第五：你不想来开家长会，其实我也不想。

开一次家长会，可能占用了你休息的时间，甚至是你得请假、调班。

所以来是来了，但心里还是不平的。