造型、结构、表现手法
作业
教学后记
（2）引导塑造出人物的大体块和主要结构、并借助工具、雕、压、刻细部结构，进行想象练习；发展形象思维激发创作的灵感，塑造出人物小雕塑。
（3）模仿民间砖雕、灰塑中的人物造型表现手法和技能、技巧；大胆的进行想象、创作；塑造出新的人物雕像并刻画出人物的特征。
学习次泥塑的基本技能，鼓励学生发明创新“技能技法”。
3、对民间艺术感兴趣，热爱家乡民间艺术，树立爱护民间艺术的品质。
教学重难点
重点：运用合适的泥料；借助雕塑工具塑造、组构不同的雕塑人物。
难点：对不同雕塑材料性能把握；立体造型、色彩搭配
课前准备
CAI多媒体光盘
教学流程师生活动设计图导入课程出示陈家祠图片资料提问：去过陈家祠吗?你知道陈家祠中的砖雕、灰雕吗？知道他们塑造的是民间传说、神话、戏曲故事中的人物吗？
艺术创作
选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。
课堂评价
引导学生 从造型、结构、表现手法等各方面进行评述
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
通过了解本地区有关砖雕、灰塑的来历和艺术特点。对民间艺术感兴趣，热爱家乡民间艺术，树立爱护民间艺术的品质。
板书设计
走进民间砖雕、灰塑艺塑
教学设计
教学内容
民间砖雕
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、欣赏民间建筑装饰艺术中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表现特征；了解塑造人物雕塑的基本技能；运用合适的泥料借助工具，创作自己喜欢的人物雕塑作品。
2、欣赏评述课本提供的雕塑作品，了解砖雕、灰塑的实用功能与艺术功能；了解本地区有关砖雕、灰塑的来历和艺术特点。
（1）什么是砖雕、灰塑艺术？
（2）探索砖雕、灰塑的造型表现手法及如何
感受民间艺术的精华，激发学生对人物雕塑创作的兴趣。
教学流程
师生活动
设计意图
课堂发展
将其表现手法合理的运用到现实的泥塑造型人物中，并进一步探索其技能、技法？
（3）如何运用泥料进行塑造人物并涂色或烧制成陶？
3、“模仿练习”与想象
（1）引导看图，自学泥塑的基本技能，鼓励发明创新“技能技法”。
通过学生熟悉的陈家祠来导入课程，学生能更好理解本课学习内容。
课堂发展
1、观察与体验
通过教学课件（或实地参观）向学生介绍岭南地区保存最完整，特点最鲜明，规模宏大，气势雄伟的清末民间建筑陈家祠中的石雕、砖雕、木雕、陶雕和灰塑使学生重点掌握在众多雕塑中造型古朴、生动的人物砖雕、灰塑艺术特点，
2、探索与想象