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3.惯性
（1）一切物体都有保持原来 运动状态不变的性 质，我们把这种性质叫做惯性．
（2）惯性的大小只与物体的 质量 有关，而 与物体运动的状态和速度的大小无关．
（3）利用和防范 ★利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用
撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等． ★防范：交通工具配备刹车系统； 汽车司机和前
2．探究：影响滑动摩擦力大小的因素 (1)探究方法：__控__制__变__量_法_____。
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摩擦力
(2)实验装置：如图 9－1 所示。
(3)探究过程：用弹簧测力计___水__平__匀_速____拉动木块，目的 是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力 __相__等____(即利用“二力平衡”知识)。
滚动轴承
使接触面 相互分离
加润滑油、气垫船、磁悬浮列车
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课堂练习
[2012·南充] 在图 9－8 中，平板车向左做匀速直线运 动，画出随平板车一起运动的木箱 A 受到的力的示意图。
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课堂练习
[2013·泰安] 如图 9－15 所示，水平传送带上的物体
正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的
就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力 的 大小 和 方向 对物体平衡的影响．
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二力平衡
1.物体受到几个力作用时，如果保持静止或 匀速直线运动 状态，我们就说这几个力相互平 衡，物体处于 平衡状态．
2.二力平衡的条件： 作用在同一物体上的两个力， 如果大小 相等 、方向 相反，并且在 同一直线， 这两个力就彼此平衡． 3.二力平衡的应用：用弹簧测力计测量物体所受的 重力；在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平 方向受到向前的牵引力和向后的阻力；在竖直方向， 汽车受到向下的重力和路面对它向上的支持力.
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(4)得出结论：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程 度有关；压力__越__大____，接触面越___粗__糙___，摩擦力越大； 滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等 ___无___(选填“有”或“无”)关。 (5)实验改进：实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操 作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长 木板进行实验，如图 9－2 所示。
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5、重力
（1）定义:地面附近的物体由于受到地球的吸引 而受到的力叫重力。
（2）大 小:物体重力的大小跟它的质量成正比 。G=mg
（3）方向:总是竖直向下。即与水平面垂直向下
重力是物体由于地球的吸引而受的力
1kg 9.8N
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6.摩擦力
1．认识摩擦力 (1)定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或 有相对运动的趋势时，在接触面上产生的一种 __阻__碍__相__对_运__动__或__相__对__运__动__趋__势_____的力。 (2)方向：与物体相对运动(趋势)方向___相__反___。比如人 在行走时，脚相对于地面向后运动，故地面对人的摩擦 力是向_前_____的。
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弹力 弹簧测力计
1．弹力 (1)形变类型：__弹___性___形变和__塑__性____形变。 (2)定义：物体由于发生___弹__性__形__变___而产生的力叫做 弹力；通常所说的压力、拉力、支持力都属于弹力。
2．弹簧测力计 (1)工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越___长_____。 (2)示数：弹簧测力计的示数等于挂钩(弹簧自由端)所 受到的力的大小。
课堂练习
1. 一竖直向上抛出的小球，如图8－7所示， 当球上升到A点时将改变运动方向向下落，在A点 的正下方有一B点，若抛出的小球上升到B点时， 所有外力同时全部消失，则小球将做 匀速直线运动 ；若抛出的小球上升到A点时， 所有外力同时全部消失，则小球将 静止 。
图8—7
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23
2.如图10所示的情景，下列说法正确的是
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4. 增大、减小摩擦的方法
目的
方法
实例
增大 摩擦
增大压力 使接触面
擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；用力 捏车闸刹车
结冰的路面撒炉渣灰；鞋底和轮胎制有
变粗糙 花纹；加防滑链
减小压力
雪橇用密度小的材料制作
使接触面
冰壶比赛中不断摩擦冰面形成水膜，减
减小 变光滑 小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉
摩擦
变滑动 为滚动
2014年中考物理总复习 运动和力
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1
运动和力 （一）力
（二）力和运动
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2
（一）力
1、怎样理解力的概念？ 力是物体对物体的作用
——一个力必然涉及两个物体 物体间力的作用是相互的 ——力必然成对出现，即相互作用力
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3
2、力作用在物体上会产生哪些效果？
（1）改变物体的形状 （2）改变物体的运动状态
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3.摩擦类型
摩擦类型
静摩擦
滑动 动 摩擦 摩
滚动 擦
摩擦
举例
大小
变化情况
与跟摩擦力方 手拿
向相反的外力大 随外力而变 东西
小相等
用铅笔
写字 与 压 力 和 接 随压力和接
触面的粗糙程度 触面的粗糙
用圆珠
有关
程度而变
笔写字
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摩擦力分为静摩擦和动摩擦两类。 (1)大小：静摩擦力的数值在 0 到最大静摩擦之 间，根据物体受力平衡来确定大小；动摩擦力由压 力、接触面的粗糙程度决定，当压力和粗糙程度不 变时动摩擦力大小不变；(2)方向：摩擦力的方向与 物体的相对运动或相对运动趋势相反，而不是与物 体的运动方向相反，所以有时摩擦力是动力。
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运动和力 ┃ 典例精析把方向 知识对比：
物体受力条件
物体运动状态
不受力 合力
静止
运动 状态
受平衡力 为0 匀速运动 不变
说明
力不是 产生（维 持）运动 的原因
受非平衡力 合力不为0
力是改 运动快慢改变 运动状 变物体运
运动方向改变 态改变 动状态的 原因
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课堂练习 下列说法中正确的是( ) A．物体受到力的作用，运动状态一
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课堂练习 滑冰运动员在水平冰面上滑行时，下列说 法正确的是 ( )
A．她所受到的重力和她对地面的压力是 一对平衡力
B．她所受到的重力和她对地面的压力是 一对相互作用力
C．她对地面的压力和地面对她的支持力 是一对平衡力
D．她对地面的压力和地面对她的支持力
是一对相互作用力
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课堂练习
（13达州）长方体木箱放在水平地面上，木 箱上放一木块，则下列分析正确的是（ B ） Ａ．木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一 对平衡力 Ｂ．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是 一对相互作用力 Ｃ．木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是 一对平衡力 Ｄ．地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是 一对相互作用力
(3)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角 度，松手后小卡片___不__能___ (选填“能”或“不能
”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究
___不__在_同__一__直__线__上_的__两__个__力__能_否__平__衡____ ；
(4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才
能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是 ____把_小__卡__片__剪__成_两__半。
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第一定律的牛顿理解
１．牛顿第一定律的内容说明：（１）“一切”是 指对于所有物体都普遍适用．（２）“没有受到力 的作用”是指定律成立的条件，包含两层含义：
一是理想情况，即物体确实没有受到力的作用；二 是实际情况，物体所受的“合力”为零．（３）“或 ”指两种状态居其一，不能同时存在．原来静止的 物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原 来做什么运动，物体都将做匀速直线运动． ２．牛顿第一定律的实验方法：实验推理法
——物体的速度大小、运动方 向改变其一均是运动状态的改变
并且力的作用效果都要受到力的___大__小___ 、__方__向____、作__用__点____这三个要素的影响 。
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动力 状可 态以
改 变 物 体 的 运
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3、力的三要素是什么？
力的大小、方向和作用点
注意：认识一个力要从这 三方面来了解，判断两个 力是否相同也要从这三方 面来考察，两个力相等通 常指大小相等和两个力相 同是不同的。
在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是 通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的． 如图１所示是可供选择的两种探究方案．
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实验突破
（１）图甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙 的探究方案中研究对象是小木块 ．
（２）小明选择了图甲所示的探究方案．他将系于
小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，
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课堂练习
（13郴州）一个箱子重为100Ｎ，放在水平面 上，受6Ｎ的水平推力，箱子未动，这时箱子 受到的摩擦力应 等于（选填“大于”、“等于 ”或“小于”）6Ｎ．当水平推力增大到10Ｎ 时，箱子恰好做匀速运动．当水平推力增大到 20Ｎ时，箱子受到的摩擦力为 10Ｎ．
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实验突破
定改变 B．物体受到平衡力的作用，运动状
态一定改变 C．在平衡力的作用下，物体一定做
匀速直线运动 D．物体的运动状态改变，它一定受
到外力的作用
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