但现在却反悔了不给他们一个工作。
同学被骗 感觉
一名同 学感慨
“有时候我甚至觉得，上大学就是把父母的血汗钱给 糟蹋了！他们辛辛苦苦挣钱供我上学，可我念出来之 后，不但养活不了他们，连自己都养不了。”
中国青年报社会调查中心
大学生活调查 • 8777人参与调查， 34.7%的觉得“上大学后悔”。 原因： • 一是认为“自己在大学里”没学到什么有用的东西
头脑风暴
假设你作为广西大学附属幼儿园的人事科科 长，现负责招聘一名幼儿园教师，请你写一下招 聘条件及要求。
用人单位招聘大学毕业生最看重什么
• 在所有个人素质考核的指标中，企业最注重大学生个 人素质前五项依次为：
• 与人沟通能力（Communication Skills） • 分析能力（Analytical Skills） • 团队工作的能力（Teamwork Skills ） • 专业技能（Technical Skills） • 较高的职业道德规范（ Strong Work Ethic ）
大学生就业指导
职业基本素养和职业素质
思考几个问题：
1、当今社会是什么样的社会？ 2、这样的社会需要什么样的人才？ 3、将来我要做什么？ 4、要具备什么样的素质？ 5、现在还缺什么？ 6、应该怎么补？ 7、你认为阻碍大学生就业的最大难题是什么？
• 父母骗了我们，让我们只是埋头学习； • 学校骗了我们，让我们只会死肯书本； • 社会骗了我们，让我们以为付出总有回报，
健康
权地金爱人事家朋 力位钱情缘业庭友
五毒： 吃、 喝、嫖、赌、吹 五禁：喝酒多、抽烟多、恋爱过度、熬夜、不锻炼
大学生应该养成良好的生活习惯
早睡早起、不抽烟喝酒、天天锻炼、不沉迷 网络、不花天酒地、积极向上的心态和乐观的生 活态度、定期参加集体活动
一、基本职业素养之
（4）心理素养
• 第一 应对挫折、压力 正确应对和妥善处理来自生活各方面的挫折和 压力，使其发挥正能量的作用。
（ 51.5%）； • 二是认为”自己念了四年，出来找工作也是很困难”(39.2%)。
来自大学生的困惑？
•尽管调查中只有47.6%的人明确表示“不后悔”，但被问到“如 果重新选择会怎样”时，60.1%的人仍然会选择上大学。
•因为有44.7%的人承认“上大学找
不到工作，不上更找不到工作” 。 读大学的目的 是什么？
通过自己技术 专长而作出贡
献
4
指导阶段
通过他人而作 出贡献
5
领导创新阶段
通过战略远见 而作出贡献
一般需要2-3年 相关经验
素质层级
学习阶段
学习本岗位工作所需的知识和技能
具有基本的技术和胜任力 积极学习相关的专业经验和知识
应用阶段
具有独立完成工作所需的知识和技能 开始发展相关领域的知识
扩展阶段
• 认清社会，活在现实
———不要再迷醉在“象牙塔”里
• 认清本专业，了解自己要做什么
———走出迷茫，学有所长 • 认清自我，知道自己该做什么
———做最好的自己
大学生们怎么办？
• 根据社会、用人单位的实际需要和岗位要求结合自 己的实际需要，选择自己的职业目标、学业目标！
• 根据职业目标的要求，相应的提高职业素养，做好 毕业求职准备！
素质的构成要素：冰山理论
素质是那些可以达成高绩效的技能, 知识, 价值观, 自我形象及动机 等的组合
表 象
知识 技能
对高绩效来 说是必要的
的
，但不是充
社会角色与价值观
分的
自我形象
潜 在
特质
提供长远
的
动机
成功的驱
动力
模型总结
素质的潜能部分难于后天培养，花费高，效果不佳 素质要素对于决定绩效的好坏都有不可或缺的作用 素质构成要素中，越处于底层的潜能部分对表象部分
的影响越大，往往起到决定性作用。
大学生职业素质培养
大学生职业素质存在的问题及其原因反映在： 职业观念不强 职业心理素质较低 职业能力不足，知识结构相对单一 缺乏应有的社会实践活动
素质要素的分类
3 5
素质层级划分基本原则
1
学习阶段
通过按指令做 事而贡献
2
应用阶段
通过自己能独 立工作而作出
贡献
3
扩展阶段
第四、树立自信的外部形象 举止洒脱，行为端正，助人为乐，目不斜视
如何培养自信心？
第五、保持一定的自豪感 人不可有傲气，但不可无傲骨。
第六、学会微笑 第七、懂得扬长避短 第八、多阅读名人传记 第九、做好充分准备 第十、给自己确定恰当的目标
“用力跳起来刚能碰到”
一、基本职业素养之 （5）文化素养
• 文明礼仪修养。 社交礼仪、文明规范
2.选择绩优标准
素质模型的建立，是为了找到保证产生高绩效的素质要求。 常用方法是寻找完全胜任工作的员工，利用行为事件访 谈技术获取建立素质模型的各项数据。
3.行为事件访谈
行为事件访谈是通过对绩优员工及一般员工的深度访 谈，获取与绩效相关的素质信息的一种方法。
4.信息整理编码
通过对访谈获得的信息与资料进行归类，找出重点分 析对个人关键行为、思想和感受有显著影响的活动 片段，发现绩优人员于绩效一般的人员在活动过程 中的反应与行为之间的差异。
• 第五 完善的个性。 气质、性格、世界观、价值观、人身观、 合理需求、兴趣爱好、责任心、同情心、团结协作等；
如何培养自信心？
第一、经常关注自己的优点和成就 “自信的蔓延效应”
第二、多与自信的人接触和来往 “近朱者赤，近墨者黑。”
第三、自我心理暗示，不断对自己进行正面心理强化， 避免对自己进行负面强化 “我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好！”
素质模型的含义
模型就是对员工核心能力进行不同层次的定 义以及相应层次的行为描述，确定关键能 力和完成特定工作所需求的熟练程度。
素质模型建立的一般流程
选择研究职位选择绩优标准行为事件访谈信息整理 编码建立素质模型
1.选择研究职位
建立素质模型费时又费力，因此可与学生职业规划中的预 期职业库中挑选的5-10个职业相结合。
• 文学修养。
古今中外文学名著欣赏文学创作等。
• 音乐素养。
鉴赏、演唱与演奏能力等
• 书法以及审美素养。 审美情趣、知识和表达能力。
• 政治历史知识和文娱体育特长等。
一、基本职业素养之 （6）专业素养
• 专业基本知识； • 专业基本技能； • 专业实践经验； • 专业职业技能； • 科研创新能力等。
• 第二 人际关系和谐 能够与各种人融洽相处，懂得包容、理解、沟通、 接纳。
• 第三 握控情绪 在有效控制情绪的前提和适当的条件下，学会适度地 发泄情绪。
一、基本职业素养之 （4）心理素养
• 第四 健全的自我意识。正确认识评价自己，了解自己的优势 和短处；正确认识周围社会 环境，能够与周围环境保持良好 的关系；善于调节自己的 生涯规划、学习时间等。
入
世
1. 知识陈旧的人
后 八
2. 技能单一的人
种 人
3. 情商低下的人
将
4. 心理脆弱的人
面
临
5. 目光短浅的人
被
淘
6. 反应迟钝的人
汰 的
7. 单打独斗的人
危 机
8. 学习笨拙的人
要时刻记住！！！
• 公司在招聘人才时，总是从自己的利润最大化的角度 来考虑。
• 公司可以给你培训的机会，但是没有担任你教育资金 的义务。
职业素养
修养
一个在校学生经过学习和锻炼，成为一个合格的社会 人，所须经历的过程和实际达到的素质水平。
一个人在职业生涯过程中，经过不断地学习、训练 和实践所达到的实际职业素质。
职业素养的内容
• 基本职业素养、不同职业的职业素养 • 知识、素质、技能、能力、经验等
一、基本职业素养之
《公民 道德建 设实施 纲要》
（1）文明道德素养
人们在一定生活中应当遵循 的的道德要求和行为准则。
• 公共道德。文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法 。 • 家庭美德。尊老爱幼 、男女平等 、夫妻和睦 、勤俭持家 、邻里团结。 • 职业道德。爱岗敬业 、诚实守信 、办事公道 、服务群众 、奉献社会 。
一、基本职业素养之 （2）法制素养
指导他人阶段 领导创新阶段
具有独立完成工作所需的知识和技能 能够为他人提供一些专业支持
跟踪本行业的发展动态，娴熟掌握相关知识
具有深度与广度相结合的专业知识和技能 具有创新思想和方法
作为资源为他人提供有效的指导 为他人提供业务增长的机会
可根据专业判断制订战略 推动专业水平的发展 专业水准为同行认可
结果，可爱的同学们，不知所措中认为自己才疏 学浅，开始努力学习。
有人戏言
中国需要在博士之后，继续设置更高的学历， 比如“壮士”、“烈士”等。
因为同学们需要把自己的“责任延缓”期延长； 因为同学们不知道自己能干什么？
大学生们怎么办？
• 当客观事实不能改变时，改变自己! • 自己的路自己走！ • 决定自己命运的是自己！
己的正当权益。 • 水平：具备用法律的手段解决职业生活问题的方法、艺术和能力，可以利用的技术和手段
以及借助律师。
一、基本职业素养之
（3）身体素养
• 健康的躯体。躯体健壮，没有重大躯体疾病，身体素质好， 能够，满足职业岗位的需要。
• 健康生活方式。作息、饮食、起居、用脑习惯，休闲娱乐 方式，讲究卫生、医疗保健、戒烟限酒、适量运动等。
5.建立素质模型
在前面四个步骤完成后，企业需要做的就是根据信 息整理与编码的结果建立合适于企业核心岗位的 素质模型。
行为事件访谈
主要特点:要求被访对象（即特定职位的任职者）详细描述他们在 工作中遇到的若干（通常为2-3个）成功和失败的典型事件或案 例。