主题一幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。

动作发展能在教师的带领下一个跟一个走。

能两人互相滚接皮球。

能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。

能听信号向指定方向走、跑。

生活习惯与生活能力知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。

知道是用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随喝。

能独立如厕，正确地穿脱裤子。

有良好的午睡习惯，不咬被角，衣角等。

语言倾听与表达喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。

会使用常见的礼貌用语。

愿意在集体面前讲话。

阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。

社会人际交往愿意和同伴一起游戏。

了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。

社会适应喜欢上幼儿园。

信任老师，愿意接近老师。

科学科学探究喜欢观察身边常见的植物、动物。

喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特征。

数学认知能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”及其关系。

艺术感受与欣赏愿意听旋律优美的乐曲。

喜欢欣赏其它幼儿的美术作品。

表现与创造能用自然的声音演唱，喜欢用加单的动作表现歌曲。

知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色进行涂色，并享受其过程。

综合评价：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

主题二幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况坚持入园，情绪稳定。

能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。

动作发展能够双脚向上、向前跳。

能在低矮的平衡木上走。

生活习惯与生活能力知道饭前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。

知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够在进餐后漱口。

能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。

语言倾听与表达喜欢听短小、简单的儿歌和故事。

能理解故事内容，记住故事中的主要角色。

阅读喜欢看图画书，能安静地看书。

知道要爱护图书，不撕书、不扔书。

社会人际交往喜欢与熟悉的人拥抱。

能记住班里多数小朋友的名字。

社会适应有初步的安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。

在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。

科学科学探究认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征。

对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果糖块溶解的快。

数学认知能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。

能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。

艺术感受与欣赏喜欢做模仿操，喜欢听音乐。

对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。

表现与创造能模仿早操中小动物的动作。

能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。

能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。

认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。

综合评价：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

主题三幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况1、喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。

2、了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。

动作发展1、能用笔画画，喜欢做小手的游戏。

2、能够拿勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏。

3、喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。

生活习惯与生活能力1、能尝试自己穿脱鞋袜。

2、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。

3、了解保护身体的基本常识。

4、户外运动时知道躲避别人，不碰撞。

5、注意安全，知道应对陌生人的方法。

语言倾听与表达1、听到别人叫自己的名字能及时应答，能听懂日常会话。

2、有困难时知道说出来。

3、能跟着别人一起说儿歌。

4、知道轻轻说话，不吵闹。

阅读1、喜欢看图书，听故事，能保持安静。

2、会看图画，能说出图画中有什么，发生了什么事等。

社会人际交往1、愿意和同伴一起活动。

2、基本认识班级幼儿并能说出名字。

3、愿意选择自己喜欢的材料和活动。

社会适应1、知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。

2、知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。

科学科学探究1、喜欢大自然，对自然现象感兴趣。

2、愿意用感官去感知事物，能分辨物体的软、硬、光滑和粗糙的特点。

3、喜欢操作活动，愿意探究。

4、能安静、专心地进行操作活动。

数学认知1、会手口一致的点数从1到3，说出总数。

2、能用一一对应的方式进行比较。

3、整理物品时知道简单分类。

艺术感受与欣赏1、喜欢倾听环境中好听的声音，愿意模仿。

2、喜欢看周围环境中美的事物和景象。

3、乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。

表现与创造1、喜欢涂涂画画，能画圆。

2、能随着音乐唱歌并做简单动作，尝试表演。

综合评价：主题四幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。

动作发展会手、膝着地向前爬，能正面钻、爬。

会侧身滚动。

能单个拍球。

生活习惯与生活能力会正确洗手不湿衣袖。

不要衣袖擦嘴和鼻涕，有初步的卫生习惯。

语言倾听与表达能够倾听别人对自己的讲话，在别人讲话时知道眼睛看着对方。

喜欢说儿歌、童谣。

愿意表达自己的需要和想法。

阅读喜欢听成人讲故事、阅读图书，注意力集中。

有爱护图书的意识和表现。

能结合画面理解故事内容，喜欢模仿感兴趣的语言。

社会人际交往在成人的指导下，知道轮流玩，不争抢，不独霸玩具。

学做自己力所能及的事情，能自己吃饭、睡觉、做操等，遇到困难时知道寻求帮助。

社会适应能听懂教师的指令，并能够按照指令做事。

知道一日生活中对主要环节的要求。

在成人的提醒下，懂得并遵守简单的游戏规则。

知道在马路上应该遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

能够轻轻说话、轻放物品。

玩完玩具后能将玩具放回原位。

科学科学探究喜欢摆弄纸盒、饮料瓶等材料。

喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性。

数学认知能感知和区分3以内物体的大小，并按其特征进行分类和排序。

艺术感受与欣赏能够初步掌握用撕、搓、粘等纸工技能进行装饰。

喜欢玩色，体验滚画的乐趣。

表现与创造能用自然的声音模仿学唱简单的歌曲。

能随音乐做简单的身体动作，喜欢表达，乐意表现。

综合评价：主题五幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康身心状况积极参与体育活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。

动作发展能身体平稳的双脚连续向前跳。

能够从25厘米左右的高处往下跳。

分散跑时能躲避他人的碰撞，会保护自己。

能单手将纸球或沙包向前投掷2米左右。

能够钻过70厘米高的障碍物。

生活习惯与生活能力户外运动时，能在成人提示下及时增减衣服。

知道在家中不能给陌生人开门。

语言倾听与表达能够认真倾听成人或同伴讲故事或念儿歌，注意力集中。

会复述并表演故事中的对话。

能口齿清楚地朗诵儿歌。

喜欢并尝试模仿诗歌中的语言。

会运用有节奏的语言表现小动物的叫声。

能够在成人提醒下使用恰当的礼貌用语。

阅读对熟悉的图画书，能根据画面讲出故事的大致情节。

社会人际交往能够主动和小朋友一起玩模仿或角色游戏。

在游戏活动中，愿意和小朋友拥抱，体验相亲相爱的快乐。

日常生活中，能够和周围同伴友好相处。

在娃娃家中和“小客人”交往时能够做到礼貌待客。

社会适应能够理解并遵守简单的游戏规则。

科学科学探究喜欢并愿意亲近小白兔、小乌龟等生活周围常见的几种小动物。

认识并简单了解小白兔、小乌龟等几种常见的小动物的外形特征。

初步掌握小白兔、小乌龟等几种常见的小动物的不同叫声、动作及食性。

能够在成人的协助下饲养小乌龟、小鱼等小动物宠物。

数学认知能手口一致地点数1—4，并能说出总数。

结合生活经验，理解数字1—5的意义。

艺术感受与欣赏懂得欣赏小动物音乐，愿意观看小朋友表演小动物。

能够理解歌曲内容，感受歌曲中小动物之间相亲相爱的快乐。

喜欢并愿意欣赏小朋友的绘画及撕贴作品。

喜欢并懂得欣赏区域活动中不同材料创造出来的美术作品。

表现与创造能够和同伴一起轻松自然地演唱歌曲。

能愉快地跟音乐进行表演。

会使用铃鼓，并能够拍出好听的节奏。

喜欢和小朋友一起进行表演游戏，感受表演游戏等快乐。

会使用油画棒或水彩笔熟练地画曲线。

能够熟练地制作简单的撕贴画。

能够用树叶、印章、纸团等多种材料创作美术作品。

综合评价：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

主题六幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康适应能力能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。

动作发展能听游戏指令在指定范围内四散跑，会躲闪，能留意在游戏中躲避他人的碰撞。

能按游戏要求做动作。

会走、跑交替。

生活习惯与生活能力户外活动前后知道穿脱外套、帽子。

会扣纽扣。

在成人的帮助下，能自己穿、脱外套和鞋子，叠衣服。

语言倾听与表达会口齿清楚地朗诵简单的儿歌、童谣等。

愿意向成人、同伴表达自己的需要和想法。

阅读喜欢听成人讲故事、读图书，能持续保持安静和注意力集中。

能听懂短小的故事、儿歌。

喜欢模仿作品中角色的语言、动作。

社会人际交往愿意与同伴一起游戏，体验集体活动的快乐。

了解过年的一些风俗活动，民间传统活动，喜欢参加节日庆祝活动。

遇到困难时知道寻求帮助。

社会适应能遵守游戏规则，初步理解活动常规。

对自己的物品（如玩具、图书、积木等）玩完后，能放回原处或进行分类整理、摆放。

喜欢自己的家，爱父母、爱长辈，知道爸爸、妈妈很爱自己。

能说出自己家所在的小区名称。

科学科学探究能关注到下雪、结冰等自然现象，喜欢探究、提问。

知道青蛙、蛇、小熊、小兔等几种动物的过冬方式。

能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化。

数学认知能正确感知上下空间方位。

艺术感受与欣赏喜欢用撕、搓、粘等纸工技能，进行物体局部的装饰。

喜欢随音乐做简单的身体动作或模仿动作。

表现与创造会简单使用剪刀。

喜欢玩泥或面团，会团圆、压扁、搓长。

会随音乐节奏简单的敲打锣、鼓等乐器。

综合评价：。