品读想象
街灯（实景）——明星（虚景）→联想 明星（实景）——街灯（ 虚景）→联想 街市（虚景）——物品（ 虚景）→想象 天河（实景）——牛郎织女（ 虚景）—— 流星（实景）——牛郎织女提着灯笼在走（虚景） → 想象
这样虚实相生，创造了一幅幅优美的图画。
语文百宝箱
一段：灯星辉映图。 二段：天上街市图。 三段：牛郎织女团聚图。 四段：牛郎织女闲游图。
然 市 然
有 上//美 陈· 是/世
丽· 的/街 列 的/一
上/没·
有 ·
市。
些的/物珍··
品· ·奇
要重读。
，
。
声断气停 声断气连
你 看 ，/那 浅 浅 的/天 河 ，
定然
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ那/隔
定能
是着/不河· 够/骑
甚着的·//宽牛牛·
广。
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女 ·往 ·
， 。
我 想/他 们/此 刻 ，
定 不 是
阅读秘笈
分析词句能否替换题的答题技巧： 不能。***词的意思是……，这里 指……，起到了……作用，表达 了……情感。改后词达不到…… 效果，因此不能改。
美读品析
诗中牛郎织女的生活幸福美满，传说中 的牛郎织女的故事却是个悲剧。诗人为什么 要改编这个故事呢？我们先来了解一下诗人 以及写作背景。
作者简介
诗歌中的遣词造句都饱含着诗人的情感。你 还能从哪些诗句或词语里品出情味来呢？请你说 一说。
美读品析
“浅浅的”，写出了夜色初降时诗人所 见到的银河景象，同时也借此表达了一种美 好的愿望和期盼。又用“朵”做流星的量词， 而不用“颗”，写出了流星的美，就像花儿 一样绚烂夺目。
三步学诗法即口中有诗， 眼中有画，心中有情。
课后作业 用三步学诗法自学课后第三题中的三首诗。
板书设计
天上的街市
街灯 明星
街市
天河
珍奇物品 牛郎织女
（联想）
（想象）
流星 灯笼
全诗想象丰富，借牛郎织女的故事抒发相思离别 之情。牛郎织女的故事是这样的凄美，他们被银河阻 隔，每年农历的七月七日才能在鹊桥相会一次。
20 天上的街市
朗读吟咏
第一步：读准字音，读好韵脚 先将文下注释中的生字读音注释在书上，
再画出韵脚（本诗中偶数句的最后一个字）， 朗读时韵脚要读得饱满响亮。
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
美读品析
3. 这首诗中反复出现“定然”和“定”，作者 想表达什么意思呢？应该如何理解？
反复出现的“定然”和“定”，用这种 坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的 生活存在。只要我们面对黑暗的现实不妥协、 不绝望，并为这样美好的生活努力不已，奋 斗不止，相信这样的美好生活一定会到来。
美读品析
第二步：自主品析。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川 乐山人，诗人、作家、历史学家、古文字学家。 他是中国新诗的奠基人之一，也是中国历史剧的 开创者和奠基人。代表作有诗集《女神》《星 空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。 有《郭沫若全集》行世。
写作背景
本文选自《郭沫若全集·文学编》第一卷（人民文学出版 社1982年版）。略有改动。《天上的街市》原题《天上的市 街》，写于1921年10月，是郭沫若早期创作的新诗，收入《星 空》集。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未 到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子 陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲 哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，而又不知如何将理想 在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪，这构成了诗集《星 空》的基本情感特点，也体现在这首《天上的街市》中。
品读想象
把第一节诗换一个语序，行不行？为什么？
注意听。
“天上的/明星/现了， 好像/点着/·无·数的/街灯。 远远的/街灯/明了，· · 好像/闪·着/·无数的/明星。”
··
品读想象
不行。诗人由远处的街灯想到了天上的 明星，再看天上的明星，发现“天上的明星 现了”，接着诗人又由天上的明星想到了街 灯。由一种事物想到相关的另外一种事物， 这叫作“联想”。
听老师范读一、二节，同学们用“/”给 第一、二节划分节奏，用“·”标重音。
远 好 天 好
远像/的闪/街着·/·灯无/明数 上像/的点/明着·/·星无/现数
了，
的/明
了 ，·
的/街·
星 · 灯 ·
。 。
按语意和音 节划分节奏，意 象、韵脚和需要
我 想/那 缥 缈/的 空 中 ， 突出的词语一般
定 街 定
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
这样的押韵有什么好处？
使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。
第二步：读准节奏，读好重音、停顿
街市 物品
天河 牛郎织女 天街 流星 灯笼
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联想是由某人或某事物而想起其他相关 的人或事物。
想象是指在知觉材料的基础上，经过新 的配合而创造出新形象的心理过程。
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联想：甲事物（存在）想到乙事物（存在） 想象：甲事物（存在）想到乙事物（不存在）
这首诗中，哪些句子是联想出来的 ？哪些句子是想象出来的？
美读品析
1. 诗中所写的景象有哪些共同特点？
美好，安宁，和谐。
美读品析
2. 诗中牛郎织女的生活美满幸福，与传说中的 牛郎织女被天河阻隔，一年才能相见一次的 故事不同。这样想象，表达了诗人怎样的思 想感情？ 这样想象，表达了诗人对美好生活的向 往和追求。天河不再成为他们往来的阻碍， 这是一对被解放了的幸福自由的人。这也表 达了诗人改造现实的愿望。
然/在/天 信 ，/请 他 们/提
街看//·闲那 着/灯·
游。
··笼朵/在流·
星· 走
， 。
品读想象
大家在欣赏和阅读这首诗时，有 什么感受？试着用一个词来形容一下 这种 感受。
品读想象
这是一首画面优美的诗，几乎每一句诗都是 一幅美丽的画面。请同学们自由朗读课文，并用 笔勾画出诗中的意象。
街灯
明星
迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
这首诗里藏着一个美丽的民间传说——牛郎织女 的故事。织女整日忙碌，“纤纤擢素手，札札弄机 杼”，面容憔悴，“终日不成章，泣涕零如雨”，这 都是因为“盈盈一水间，脉脉不得语”。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
远远的街灯明了，
韵脚
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。