认识我吗？

站如松， 坐如钟。 行如风， 卧如弓。
朗读课文 学生看课文，听老师读课文。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
你会读吗？
第三关：
帮熊大找耳朵
扎扎实实写字
读读写写
kǒu
口
ěr
耳
★要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
mù
目
shǒu
手
★要注意笔画在田字格中的位置哦。
练一练
1、按笔顺在田字格中写字
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
同学们，这节课上你们有什么收获？
想一想：我们的 口，耳，目，手，足 都可以用来做什么？
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
识字（一）
3.口 耳 目
一年级上册语文课件 识字3 口耳目 人教部编版
第一关：
帮喜羊羊找眼睛
开开心心识字
kǒu
ěr
mù
shǒu
zú
zhàn
站
zuò
坐
口耳目 手足 站
坐
看谁反应快
耳
口
目
手
足
站
坐
第二关：
帮熊二找嘴巴
轻轻松松读句
打开课本，在句子中找到我们刚刚学过 的生字，用笔圈出来。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情