鄂教版六年级全一册
信息技术
全册优质课课件
身边的风景
人教版三年级上册
信息价值我知道 ——认识信息的价值
美术
全册优质课课件
及时准确的信息，可以反映实时交 通状况，帮我们避开拥堵，可以尽早预 报自然灾害，减小损失，也可以改变一 场战争的局面……让我们走进信息的世 界，感受及时准确的信息给我们带来的 便利吧！
1.大庆油田泄密事件
做出的决策可能是 _______________。 预测事件的结果是 _______________。
2.乔布斯与癌症治疗
乔布斯是世界上第一 个对自身 所有DNA和肿 瘤DNA进行排序的人。 为此，他支付了高达几 十万美元的费用。
做出的决策可能是______________。 预测事件的结果是______________。
• 学完这节课，你有什么收获？
谢
谢
不良信息危害大 —认识不良信息
当我们走进信息世界，感受到准 确、正面的信息给我们带来极大便利 的同时，也会发现有不少“特殊”的 信息，它们诱导我们走向阴暗面。我 们该怎么发现它们，并釆取什么措施 保护自己呢？
想一想
当看到这幅图时，我们会想到什么？请发表自己 的想法。
议一议
香滑浓郁的奶茶颇受人们欢迎，但最近一篇 题为《请远离奶茶，珍爱你的生命》的网文却让 很多人对奶茶产生了担忧。“奶茶是奶精和香精 勾兑的，很多人喝奶茶得了肾结石，奶茶不利于 心脏健康，连装奶茶的纸杯都不安全……”真相 是这样的吗？ 面对这些信息，我们应该持有什么态度并采 取何种措施？
做一做
让我们制作一份倡议书，呼吁大家文明 上网、阳光上网。
做一做
本周末，六（1）班的全体 师生准备开展一次 徒步活动。为了保证本次活动顺利、安全地开展， 事先应对整个徒步活动做出合理的安排，我们_______。
练一练
在日常生活中，哪些信息能够帮助我们的 学习、生活、娱乐，把它们记录下来，与大家 分享。
3、破坏信息安全的互联网不良信息 “破坏信息安全”类的信息是含有病毒、木马、 后门等高风险因素，对访问者的计算机和数据构 成安全威胁的信息。
让我们查找一些资料，总结出“破坏信息安全” 类的信息具有的现象和特征是__________。给我们 的启示是___________。
议一议
不良信息让我们防不胜防，围绕下面的案例， 幵展小组讨论活动，并在全班进行交流。
想一想
小阳在某网页上浏览到一则信息：只需输入身份证号码、 手机号码、电子邮箱等信息，就可以免费玩一种新游戏， 还能获得一部新款手机。小阳挺高兴，他在爸爸不知情的 情况下，把爸爸的相关信息输入进去。成功提交后，却发 现根本没有游戏，反而是一个极不健康的网站。随后小阳 爸爸的手机被扣掉了不少话费，并不断收到骚扰短信，小 阳爸爸为此感到非常烦恼。
想一想
观察一下当天和未来几天的天气预报图表，我 们可以收集到哪些有用的信息，这些信息能够给我 们的出行和穿衣等日常活动带来帮助。
学一学
通过海量的信息检索，挖掘出有价值的信息，分 析研究后形成各种决策的依据，这就是信息的价值 性。同一信息在不同的时间 段内在性质上具有很大 的差异性，这就是信息的时效性。信息的时效性决 定了决策的时效性。
首先，看到这则信息，我们不要简单的下 结论，要抱有质疑的态度。 其次，求证。 1、文中指出，微波炉加热会分解食物的 分子结构，导致分子异变而产生致癌的可能。 通过求证我们发现，微波炉的工作原理是 ________________。 2、文中还指出，微波食品会使人体内分 泌失调，淋巴和消化系统紊乱，血液和免疫力 异常，还会使人情绪低落，甚至会造成永久性 的脑损伤和心脏病。 最后，通过求证我们发现__________。 我们最终的结论是______________。
学一学
网络信息形式多样，不良信息也趋于多元化。网 络不良信息除了常见的大尺度类、暴力血腥类的文 字、图片、视频之外，还有赌博、造假、诈骗等各 种违反法律和违反道德的内容。我们把含有违反法 律、违反道德、破坏信息安全内容的信息统称为不 良信息。
1、违反法律的互联网不良信息
2、违反道德的互联网不良信息
练一练
谣言“粉碎机”
时代在进步，我们也要与时倶进，努力提 高各方面的知识，完善自己。只有丰富了自己 的学识，才能更好地辨别网络信息的真假，避 免受到伤害。
最近，微信朋友圈疯传 一则名为《请立即停止使用 微波炉》的帖子。“用微波 炉加热的食物可能 会导致 癌症……经常吃微波食品的 人，体内会发生严重的生理 变化……”在这个谈癌色变 的时代， 微波炉食物会致 癌的说法让众多网友产生恐 慌。那么，这种说法是真的 吗？
谢谢
火眼金睛看信息
—网络信息判断
在信息发达的21世纪，我们越来 越离不开网络，网络加速了信息的交 换，让我们在第一时间知道世界各个 角落发生的事情。但是，网络信息不 一定都是真实的，我们在浏览新闻、 社交、购物、娱乐……的过程中遇到 的各种信息，我们是否会甄别真假？ 知道真假后，会不会正确处理？
议一议
我们的生活中，信息无处不在，无时不在。 信息正以难以想象的速度改变着我们的社会和生 活。如今，海量的信息以及信息处理能力的增强， 给我们带来更多便利与意想不到的影响。这些信 息，被我们称作“大数据”，如“大数据”学习 分析、“大数据”网上购物、“大数据”医疗。
我们能搜索相关的案例进行描述，并发表自己的 看法吗？
上述案例中，真的有“精彩短信”吗？不良信 息是怎么传播的？这位男同学的做法会带来什么 危害？我们能从中得到什么启示？
做一做
让我们制作一份倡议书，呼吁大家文明 上网、阳光上网。
练一练
让我们搜索更多不良信息给青少年带来危害 的案例，尝试制订抵御这些不良信息的方案， 利用班会时间开展专题活动。
• 学完这节课，你有什么收获？
小阳看到的信息是真实信息吗？他为什么会被这条 信息欺骗呢？让我们分析那些因轻信虚假网络信息而遭 受损失和伤害的案例。
学一学
看上面的图片，尝试分辨哪些是虚假信息，分 别有什么危害？ 除了这些，我们还能说出哪些虚 假信息的表现形式？请记录同学们的发言： ____________。
知道了形形色色的虚假信息，让我 们为防骗支支招吧！