”几
2、老师拿起剪刀，只听见“ 几声，小刺猬就“穿”上了带刺的 外衣。
我的小熊玩具是我的好玩伴，也是唯一能听我诉说
心灵故事的人。当我与朋友闹矛盾的时候，是它陪伴我 度过了最孤独、寂寞的那几天，闷闷不乐的我把它抱在 怀里，把我心中所有的痛苦都倾诉给它，它也用它那圆 溜溜的眼睛望着我，仿佛在告诉我：“你要知道真正的 朋友式来之不易呀！退一步，海阔天空啊！”当我开心 的时候，我就把它抱在手里，慢慢向它叙述我在学校里 发生的趣事，它好像什么都听得懂，我好像看到它正向 我眨巴着眼睛，好像在对我说：“是啊，太有趣了，哈 哈！”我也对它笑了笑，它能听懂我的话，能和我一起 分享快乐，它太可爱了，我紧紧抱着它亲了一下；当我 忧愁的时候，我会用它那柔软的毛轻抚自己的脸，这样 我会感到舒服些。
9月25日 星期五 阴天 今天我放学回到家，马上去看豆子，哇噻，一些豆子长出了白白细细的根
须，像戴着红帽子绿帽子的小蝌蚪。我小心翼翼地把这些豆子挑选出来，放进 盘子里，然后依旧盖好密封罐，盼望着剩下的豆子也能尽快长出根来。随后我 捧着盘子，拿上工兵铲，跑到家门前的一棵桂花树下，浅浅地挖了个小坑把盘 子里的豆子种下了。
我的蝈蝈观察日记
今天早晨，我在家门口的草丛里抓到一只蝈蝈。
我仔细观察了一下，它的身体是绿色的，长着长长的胡须，
有六只脚，前四只脚是用来走路的，后两只脚是用来跳跃的。它的
嘴是透明的，由四个部分合成。它没有牙齿，吃东西时是先用一只
脚抓住，再慢慢用嘴磨才吃进去的。
蝈蝈的尾巴是尖尖的，它总喜欢把脚放在嘴里。它还喜欢往
评价目标： 1、用词准确并恰当运用修饰语， 让文章更有趣。 2、书写认真，正确使用标点符号。
1、老师拿起剪刀，只听见“ 声，小刺猬就有了刺。
”几
2、老师拿起剪刀，只听见“ 几声，小刺猬就“穿”上了带刺的 外衣！
日记小贴士：
日记小贴士：
1、描述详细 2、用词准确 3、展开想象
1、老师拿起剪刀，只听见“ 声，小刺猬身上就有了刺。
观察花生苗
文章不厌百回改，反复推敲佳句来。
朗读法：清晰响亮地把文 章读出来，凭借语感来修改文 章。
表示手的动作词语：
拿捏揉抓
1老师（ ）面团。 2老师（拿）出面团（ ）地（揉）
起来。 3老师把面团放在（ ）里，（轻轻
地（揉）着，一会儿，面团被揉 成了（ ）形。
①校内景点日记: 同学们可以选定学校的一角来写观察 日记。这一角可以是静态的，如水池、 花圃、树林等等;也可以是动态的，如 体育活动区、课外活动区等等。写静 态景物时，有一年四季春、夏、秋、 冬的不同，有天气阴、晴、雨、雪的 不同;写动态时，天天都有变化。用心 的同学，一年之中，可以写出几十上 百则校园目记呢!
高处爬，如果你把它放在扇子上逗它玩的话，那它不久就会累得气
喘吁吁、大汗淋漓，那就很搞笑了。它还会跳跃，跳的也很高。
蝈蝈唱歌是靠翅膀摩擦发出声音来的,而不是用嘴巴唱歌，它
是天生的歌唱家。
蝈蝈也爱吃蝗虫。我在蝈蝈的笼子里放了一条蝗虫，一会儿，
我想把蝗虫拿出来玩，一看，蝗虫没了，难道是它钻出来了吗？为
了验证一下，我再抓一条蝗虫放在里面，这次我看清楚了，蝗虫是
观察日记三则 2009年09月22日 晴
今天我按照郑老师的要求，在水里浸泡了红豆和绿豆，准备观察豆子是 怎样生根发芽的。
我把豆子放在纱布上，然后在一个透明的塑料密封罐里装进四分之一的
水，把裹着豆子的纱布放入罐中，就撒手不管了。等我做完回家作业，再去看 豆子，非常遗憾地发现豆子还舒舒服服地躺在纱布里呼噜呼噜睡大觉。我急得 抱怨了几句就任它们自生自灭了。突然我想到了一个问题，那就是：“在什么 环境下豆子才会生根发芽？”我飞快地跑进房间，从书柜里翻出百科全书一对 照，才确认我做得完全正确。
②家庭景点日记： 同学们可以在家中选定一些
场景来写日记。如院子、花圃、 盆景、鱼池、阳台、花草、树木 等，还可以通过房内不同方向的 窗户取得许多景点和景物。对于 这些景点、景物，动态的可以天 天写，静态的可以抓住不同的季 节、不同的天气变化来写。只要 肯动脑，这样的日记，一年之中 也是可以写出很多的。
老师拿起剪刀，只听见“ ”
几声，小刺猬就
。
眼睛
看
大脑
想
手
摸
鼻子
闻
耳朵
听
……
日记小贴士：
1、用词准确 2、恰当运用修饰语 3、展开想象
1、用词准确 2、恰当运用修饰语 3、展开想象
作文即生活 ——叶圣陶
日记日记天天记， 记下日期星期几， 加上心情和天气， 写出见闻和感受， 留下一页好记忆。
9月28日 星期六 多云 早晨起来，我顾不上吃早饭就急着去看豆子到底怎么样了。从罐子外边看
过去，纱布下面白绒绒的一片。我迫不及待地打开盖子，一股浓烈的酸臭味扑 鼻而来，差点把我熏翻在地。这就证实了豆子在潮湿的环境里是很容易生根发 芽的。我依旧和昨天一样把生根的豆子种到了桂花树的边上。
8月28日
多云
被蝈蝈慢慢啃掉的。我只知道蝈蝈爱吃蔬菜和草，可怎么也没有料
到，蝈蝈竟然也吃昆虫。原来，蝈蝈也算是益虫呢！
我喜欢蝈蝈，因为它给我带来了欢乐。
10月12日 雨 星期五 昨天，老师布置了种豆子的作业让我们去做。 今天中午，我从冰箱里拿了几粒绿豆，把它们放在水中泡着。一会儿，我找来一 个透明的胶杯子，在它的底部穿了两个洞，装满了湿沙子，再把泡在水中的绿豆拿了 出来，放在沙子里，我把它放在我的书桌上，这样就可以天天都观察到它了。 几个钟头过去了，我发现绿豆身上的皮有点变皱了。我问妈妈这是怎么回事，妈妈说 可能是刚才泡在水中太久了吧！我仔细地观察着，发现它们身上的颜色和过去已经不 同了，刚拿出来时的颜色是翠绿的，现在变得浅绿了。我发现它们身上的皱纹已经不 同了，大概是快要发芽了！我这样想着。 晚上，绿豆已经快要发芽了，在绿豆发芽的地方饱鼓鼓的，好像有东西在里面似 的。 过了几个小时，绿豆终于发芽了！长出了约半厘米的“尖角”，“尖角”的颜色是白 色的，有点透明的，我还注意到旁边的两粒长得快，而中间的却还没长出来。
③动物习性日记。 在自己家里、邻居或
者同学家里，可能养有鸡、 鸭、鹅、兔、狗、猫、鸟、 虫、鱼之类的动物，仔细 观察这些动物的样子、生 活习性、活动规律等等， 都可以写出很多的日记。
④植物生长日记Biblioteka 在同学们的周围，花草树木、蔬菜水果之类，很容易见到，可 以观察它们的生长过程，来写观 察日记。对生长快的，每隔3至5 天写一次;对生长慢的，可以一 个星期、一个月或者更长时间写 一次，在它上次样子的基础上， 写出它现在的样子。这样，既训 练了语言表达能力，又掌握了一 些植物学方面的知识。
人教版三年级上册第四单元
填一填：
1、老师（ ）面团。
2、老师（ ）地（ ）面团。 3、老师把面团放在（ ）里， （ ）地（ ）着，直到把 面团揉得又（ ）又（ ）。
选一选：
贴 按放
老师拿出两颗小小的红豆， （ ）在面团上，顿时，小刺猬 有了一双圆溜溜的红眼睛。
想一想：
小刺猬（）着（）的眼睛 看着我，仿佛对我说：“ ”