仿 写 诗 歌
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
我爱这土地

仿写诗歌
假如我是一根草
我也应该用我的绿色来回报养育我的土地
hǒulóng) 一泻千里（xiè 喉咙（ ）
解 释 下 列 词 语
嘶哑: 声音沙哑。 汹涌: （水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 激怒： 刺激使发怒。 温柔： 温和柔顺。 腐烂: 有机体由于微生物的滋生而破坏。 深沉：思想感情不外露 姹紫嫣红： 形容各种好看的花 一泻千里：江河水流迅速。
假如我是一只鸟，
学 习 目 标 第 二 课 时
1.研读诗歌，理解主旨。 2.学习象征手法，领会诗歌所表达 的思想感情。
我 爱 这 土 地
1.通过某一特定的具体形象来暗示另 一事物或某种较为普遍的意义，这种 表现手法叫象征。象征是诗歌创作中 常见的写作方法。阅读课文，分析并 回答下列问题。 （1）写出诗中土地、河流、风和黎 明的象征意义。
课 前 热 身
国家兴亡，匹夫有责
GUO JIA XING WANG PI FU YOU ZE
打台湾，我捐一个月工资 打美国，我捐一年的工资 打日本，我愿捐我的生命
艾青
雨山中学
陈桂华
1.识记文学常识，了解写作背景。
2.正确划分节凑，包含深情朗读。
学 习 目 标
3.整体感知内容，赏析诗歌语言。
【艾青】（1910～1996） 现代著名 诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开 始写诗。１９３２年回国，在上海 参加了“中国左翼美术家联盟”， 不久因思想激进被捕入狱，在狱中 写出了他的代表诗作《大堰河──我 的保姆》。建国后曾任《人民文学》 副主编、中国作家协会副主席等职。
1.诗的第一节以一只鸟儿生死眷念 土地作比，表达了诗人对祖国的 挚爱。 2.第二节一问一答，直抒胸臆，以 “我的眼里常含泪水”的情状，托 出了他那颗真挚的心：“因为我对 土地爱得深沉。”
初 读 诗 歌
合 作 探 究 细 品 语 言 鉴 赏 诗 歌
1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我 也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请 以上诗歌的内容，思考为什么这里 用“嘶哑”一词，而不用“清脆” 或“嘹亮”。 2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、 “风”的前面分别有“暴风雨所打 击的”、“悲愤的”、“激怒的” 这些修饰语，其作用是什么？ 3.本诗出现了许多“的”字，这样会 不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈 你的理解。
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
试概括两节诗的内容。
这每天滋润着我的河水
这每天照耀着我的太阳
这让我变得更加坚强的风 和那些唱着动听的歌的小鸟… ——然后我发黄了 微笑着瘫倒在了养育我的土地
仿写 诗歌
3.诗中哪两句诗直接抒发了 “我”对“这土地”的热 爱之情？
课文最后两句直接抒发 了“我”对“这土地”的 热爱之情。
（4）寄寓了诗人愿为祖国献出 一切的决心的诗句是哪句话？
然后我死了，连羽毛也腐烂在土地 里面 （5）你是怎样理解这首诗的主题 的？ 歌颂了中国人民不屈不挠、奋起 反抗日本帝国主义的斗争精神，表达 了作者对祖国深沉的爱和对侵略者切 齿的恨。
“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国 大地。 “河流”、“风”象征中国人民不屈不挠 的反抗精神。 “黎明”象征充满生机与希望的解放区。
2.诗人对土地、河流、风和黎明 的描写，蕴涵了他怎样的思想 感情？
诗人对土地、河流、风和 黎明的描写，形象地表达了 当时祖国大地遭受的苦难、 人民的悲愤以及对光明的向 往和希冀。
合 作 探 究
（1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内 容？这些意象又有什么象征意义？ （2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐 烂在土地里面”有何深意？ （3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请 谈谈你的理由。 （4） 这首诗在结构上，一节与二节 之间有什么内在联系?
（1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？ 这些意象又有什么象征意义？
复 习 反 馈
单号： 乔治..塞尔登 《蟋蟀在时报广场》作者（ ） （ 美国）国 （ ） 儿童文学 作家，这篇童 话告诉我们 （ 友谊助人渡难关，真情促人获成功 的道理。 双号：依据意思写出相应的成语。 （1）家家户户都知道.（ 家喻户晓 ） 孤苦伶仃 （2）无依无靠，孤单困苦.（ （3）妙到极点，无法用言语表达。 （妙不可言 ）
课 堂 总 结
同学们，“土地”是艾青诗歌 的中心意象之一，通过对土地的 描绘，诗人表达了对祖国——大 地母亲最深沉的爱。这心声，是 历久不衰的主旋律，更是永唱不 尽的主题！ 其实，无论哪个时代、哪个国 家、哪个民族的人民，对自己土 地的热爱之情都是亘古不变的。
15
假如诗人还健 在，面对繁荣昌盛 的祖国，还用《我 爱这土地》抒情， 他会怎样写？
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1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我 也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请以 上诗歌的内容，思考为什么这里用 “嘶哑”一词，而不用“清脆”或 “嘹亮”。 不能。诗人未用“圆润”之类词语 而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉， 使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸 和执著的爱国热情。
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2.鸟儿歌唱的“土地”、“河流”、 “风”的前面分别有“暴风雨所 打击的”、“悲愤的”、“激怒 的”这些修饰语，其作用是什么？
（3）揭示全文主旨的诗句是哪 句？请谈谈你的理由。
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因为我对这土地爱得深沉 1.这句回答了为什么要歌 唱土地； 2.照应了题目。
（4） 这首诗在结构上，一节与 二节之间有什么内在联系?
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相互照应，第一节：对“爱 土地”、 “爱祖国”主题 的铺陈描述 第二节：对主题的概括。
我 爱 这 土 地
艾 青

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
假如/我/是一只鸟，
我 爱 这 土 地
3.本诗出现了许多“的”字，这 样会不会拖泥带水，冲淡了诗 味？谈谈你的理解。
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不会，相反他用由一 系列“的”字组成的长 句来抒发缠绵的深沉的 感情。
当 堂 小 结
复 习 反 馈
单号： 默写本诗 双号： 《我爱这土地》的作者是 ， 原名 ，你知道他的作品 或作品集还有 （ ）、 （ ）。
丰富歌唱对象的内涵，赋予“土地”、 “河流”、“风”这几种意象象征意义。“这 被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭 受日寇欺凌的国土的写照， “永远汹涌 着我们的悲愤的河流”，土地上的河流， 像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌 奔流， “无止息地吹刮着的激怒的风”， 土地上空吹刮着的风，象征人民心中对 侵略者暴行的愤怒。
关于艾青
１９３７年“卢沟桥事变”后，日本军国主 义开始全面入侵中国，祖国山河沦陷，生灵 涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女 纷纷投身到抗日的洪流之中。正是在此历史 背景下，诗人艾青于１９３８年１１月创作 了《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和 对侵略者愤恨。
检
查 预 习
1.积累生字新词。 给下列红色字注音。 艾青（ ài ） 嘶哑（sīyǎ ） 汹涌（xiōngyǒng） 吹刮（guā ） 温柔（ ró ） 腐烂（fǔ ） u yān chà 姹（ ）紫嫣（ ）红
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土地、河流、风、黎明
“土地”象征繁衍养育中华民族
的祖国大地。 “河流”、“风”象征中国人民 不屈不挠的反抗精神。 “黎明”象征充满生机与希望的 解放区。
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（2）诗句“然后我死了，连羽 毛也腐烂在土地里面”有何深 意？ 鸟儿对土地的痴情 诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子 衷情。