墨梅教学设计
教学目标：
学会诗中生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤等词语的意思。

、理解王冕的《墨梅》的意思，体会诗中梅的特点和品性。

、能联系诗人的生平，感受诗人借梅来表达自己品格高洁、不媚俗的品质。

教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
、出示梅花的图片。

梅花是岁寒三友之一，她傲放与严寒时节，愈寒愈艳愈芬芳。

历来是文人骚客笔下赞美的对象。

这节课我们就来欣赏元代著名的诗人、画家王冕的《墨梅》
、说起王冕，大家应该都不陌生吧，王冕在五年级曾学过《少年王冕》谁能为我们介绍介绍你认识的王冕。

出示王冕的简介。

、王冕一生画过许多幅墨梅，画完后还喜欢在画面空白处题上诗，写下当时的心情感受。

今天我们要读的就是王冕为墨梅画所提的诗
、解题。

看着这幅画，出示墨梅图，想想诗题“墨梅”是什么意思？那么这节课就让我们走进王冕去欣赏他的墨梅图。

二、初读古诗
同学们，打开课本，读读这首诗，把诗读正确，读流利。

谁为我们读一读?
诗可唱，那么这首七言绝句，它的节奏是什么呢？你来读一读，自己在下面有节奏的朗读这首诗。

三、释诗意
、同学们读的很有节奏，现在请你联系古诗，想一想、说说王冕笔下这株梅花有什么特点呢？
预设：、淡淡的颜色，你如何知道？读一读你的依据。

个个花开淡墨痕。

梅花开的怎么样？读出来，看这梅花和诗中的梅花一样吗？出示腊梅图。

诗中的梅花有什么特点，读出来。

你为什么把“淡墨痕”读这么轻，你的理解。

这是王冕用墨画出的一副淡淡的水墨画，还有别的理解吗？这株梅花有鲜艳的颜色吗？它的颜色是什么？诗人喜爱这淡淡的梅花吗？你从哪看出来？相机指导第一句诗的朗读和意思。

、有清气。

什么样的清气？浓郁的吗？这淡淡的清气从画上溢出来了吗？你再读读，把这意味读出来。

（生自读最后两句诗）师：那香气从画上袭了下来，铺满了书房，铺满了院子，那香气充满了人间，充满了天地之间，再度最后两句。

、出示墨梅图
此时这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉？请大家闭起眼睛想象，你现在站在小池边，鼻间却有香气缭绕；即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。

无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。

真是“不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。

”
3、世人都爱颜色鲜艳的事物，这株墨梅是淡淡的颜色，淡淡的香气，世人恐怕是不太喜欢啊，那么它会为此而改变自己吗？那么，那么觉得这是一株怎样的梅花？
、齐读古诗
让我们一起边读古诗边想象这株清新脱俗的梅花。

四、悟诗情
、同学们，王冕之所以写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的色谈气清吗？曾经有人用这样的一句话来称赞王冕：（出示）画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。

你是如何理解的呢？色淡——不媚俗
气清——高洁
、补充王冕的生平资料。

、读着王冕的简介，你是否对王冕，对这墨梅有了更深的体会？
、王冕为何如此喜欢梅花呢？为何种梅三千株，还自称为“梅花屋主”？学了这首诗，你知道原因了吗？
（王冕喜欢的是梅的高洁、不媚俗的品格，希望自己也能像梅花那样）
小结：对呀！王冕已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。

这首诗表面是在写墨梅，其实讲述的是诗人自己的志向。

想想我们之前学习的《石灰吟》也是如此，像这一类的古诗就是就是“托物言志”。

五总结：一朵朵色淡气清的梅花在诗人的笔下凝成的是一个个不媚俗，高洁的人，我们喜欢梅花，就要学习梅花，像墨梅一样只流清气满乾坤！最后让我们再来朗读这首诗，读出王冕的那高尚的品格。

其实写梅的诗还有很多，你看，出示梅的诗，学生在音乐中读诗结束。

板书设计：墨梅
淡墨痕清气
不媚俗高洁。