3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。 4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。 6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。Biblioteka 连接两点只能画一条线段。 线段有长度。
创新微课
二年级上册数学课件-1.3 认识线段-人教新课标（2014秋）(共9 张PPT)
认识厘米
辨一辨
判断下列图形哪些是线段。
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(√)
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5厘米
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认识厘米
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本节小结
线段是直的 线段有两个端点 线段是有长度的 连接两点只能画 一条线段
认识线段
认识厘米
什么叫线段呢？
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端点
端点
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
认识厘米
什么叫线段呢？
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认识厘米
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连一连 12厘米
7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
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同学，下节再见
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
认识厘米
数一数
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
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( 4)条
( 3)条
( 4)条
( 5 )条
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认识厘米
画一画
画一条长为5厘米的线段。