部编版二年级上册语文第八单元教案一、单元教材分析本单元课文围绕“童话天地”这个专题.安排了4篇课文。
是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。
有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有让孩子们明白.做事情光有好的愿望不行.还要看是不是真的对别人有用的《风娃娃》。
对于二年级上学期的学生来说.本组课文故事性强.生动感人.贴近儿童生活.有较强的生活气息.学生容易产生浓厚的学习兴趣。
课文语言特别优美.教学时应引导学生多朗读.在读中整体感知和感悟.积累语言.运用语言.并且在学习中注意与人友好相处.团结合作。
本单元还安排了“语文园地八”。
由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。
二、学情分析本单元中的4篇课文故事情节生动.符合学生的年龄特点.故事情节紧扣孩子的心灵。
故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸.有珍惜友谊的松鼠和小熊.能够吸引学生的注意力.激起学生学习的兴趣。
二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。
在学习课文时.可以借助图片、视频等多种形式展示给学生.帮助学生直观的认识、理解课文内容。
还可以采用以读为主的学习方式.引导学生在读中感悟.并抓住重点语句体会课文的思想感情。
三、单元教学目标：1、本单元要求会认53个生字。
会写24个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。
3、通过读课文.使学生体会故事中蕴含的道理。
4、培养学生高尚的情感、态度、价值观。
5、通过学习一组关于动物的童话小故事.培养学生正确的生活观念。
四、单元教学重难点：1、认识53个生字.会写24个生字.积累课文中优美的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定课文。
5、通过学习一组关于动物的童话小故事.培养学生正确的生活观念。
五、教法与学法在学习本单元时.教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式.让学生在表演的同时.感受文中人物的语言、动作和心理上的变化.体会课文要表达的思想感情。
同时.也能锻炼学生的语言表达能力.让学生体会到学校的快乐。
识字教学仍是本单元学习的重点。
本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法.通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。
但是.识字量大.巩固识字是难点.要增加汉字复现的机会.引导学生在游戏中、在大量的阅读中巩固识字.提高识字的效率。
六、单元课时划分：21.《狐假虎威》………………………………………………2课时22.《狐狸分奶酪》……………………………………………2课时23.《纸船和风筝》…………………………………………… 2课时24.《风娃娃》…………………………………………………2课时语文园地八…………………………………………………2课时21狐假虎威教学目标1、能正确、流利地朗读课文.会复述课文。
2、学会本课10个生字.两条绿线内的字只识不写.认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容.懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点：1.理解文章大意.懂得“狐假虎威”的寓意。
教学难点：1.培养同学们的合作能力.角色转换能力。
教学课时：2课时教学准备1、狐狸和老虎的画图。
2、识字游戏卡片。
3、充分考虑或是预设课堂中新生成的教学资源。
4、.学生预习课文、对各角色有初步认知。
教学过程第一课时一、新课预知1、分别出示狐狸和老虎画图.让学生指认.并说说自己所知晓的有关知识。
2、根据你们平时的经验.说说狐狸和老虎谁厉害？为什么？3、今天.老师要给你们讲一个狐狸和老虎的故事。
【师讲故事】4、说一说在“狐假虎威”故事中.狐狸是怎样把百兽吓跑的？【学生自由发表意见】5、狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽.这个故事我们可以用一个成语来概括.就是——狐假虎威【师补充板书并带领学生齐读2遍】想想这里的“假”应该是什么意思？6、为什么在“狐假虎威”这个故事中.一只狐狸却借着老虎的威风把百兽给吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就来学习这个成语故事。
二、小组合作.自学生字词【一】读文1、每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听.大家评议。
2、一读课文.要求读正确.做到不添字.不漏字.不错字。
3、二读课文.做到读通顺.做到不断句.不破句.不重复。
【二】识字1、找出课文中的生字词.小组内集体读.说说各自理解的意思.如不能统一.拿出来全班讨论。
2、本文要学习的这些生字.有多少是你已经掌握的.将你的经验说给组内的其他同学听听.让大家都来记住。
3、说说哪些字需要特别注意以及原因.遇到难以记忆或理解的生字.可以查字典.也可组内讨论后在全班交流。
三、游戏巩固刚才狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑了.有的小动物吓得找不到家了.只要读出动物卡片背后的生字.你就能把它们送回家。
四、指导写字1、提示学生：“威、派”两个字要求按笔顺描红.掌握正确的笔顺.要提示学生不要把“爪”写成“瓜”；“派”字右边也不要写成“瓜”。
不要把“假”字的右边与中间写错。
2、语文书上的生字表中描红。
3、在课后练习题上练习书写生字。
五、课后作业1、抄写生字。
2、在家中熟读课文.并把这个故事讲给家人听。
六、板书设计第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容.懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点：有感情地朗读课文.理解课文内容.懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：理解文章大意.懂得“狐假虎威”的寓意。
教学准备：多媒体课件一、朗读课文.学生质疑.师生共同释疑1自由读－范读－指名读－男女赛读2读了这篇课文你有什么不懂的地方？在书上不懂的地方作上记号。
二、精读课文.理解课文1、引导学生读课文.找找课文中的哪些地方可以看出老虎比狐狸厉害？说说自己的意见。
在这其中.理解一些词语的意思：“窜”、“扑”、“逮”.让学生做做这些动作。
再理解“纳闷”、“撒腿就跑”等词语.体会百兽的神态.再由学生自荐或推荐人选合作表演.来表现这些词语的含义。
2、紧紧扣住“假”字.让学生思考狐狸是怎样借老虎的威风.用了哪些手段.取得了怎样的结果。
狐狸的这个办法好不好？为什么？3、重点进行朗读训练.体会狐狸的狡诈、做作.并且体会“神气活现”、“摇头摆尾”、“半信半疑”、“东张西望”等词语的意思.让学生上台.来表演一下对这几个词语的理解.看看谁表演得最像。
三、创设情景.学生表演1、请五位小朋友.分别扮演狐狸.、老虎、小兔子、小野猪、小鹿.再请几个小朋友当导演。
注意提醒各位导演.看看狐狸和老虎谁在前.谁在后.为什么要这样走？2、请学生进行评价。
3、通过表演.学生基本理解了“神气活现.摇头摆尾.半信半疑.东张西望”这些词语的意思.进一步指导学生有感情地朗读。
4、老虎和狐狸看见小动物们都逃走了.它俩分别会怎么想的呢？【学生自由回答】四、巧妙设计问题.帮助学生理解成语的含义1、小朋友.《狐假虎威》是个成语.直到现在.人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语。
其实.像这样的成语故事还有很多.你们还知道有哪些这样的成语故事？说给大家听听。
2、这个故事学完了.狐狸和老虎.你更喜欢哪一个呢？说说自己的理由。
3、这个办法用在其他人的身上.会不会也会产生这样的效果与作用？为什么？五、课后作业1.用你所知道的一些词结合课后习题描述一下你所了解的狐狸和狮子。
2.请同学们利用课外时间.结合课文内容.编排一个课本剧.希望有所创新.形式、道具都不限.在内容上也可以有所变化。
六、板书设计22狐狸分奶酪教学目标1、能正确、流利地朗读课文.会复述课文。
2、学会本课12个生字.理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容.分析狐狸分的公平吗？教学重点：1.理解文章大意.引导学生思考如果你是小熊你会怎么做？教学难点：1.培养同学们的合作能力.角色转换能力。
教学课时：两课时教学准备：1、狐狸和小熊的画图。
2、识字游戏卡片。
3、充分考虑或是预设课堂中新生成的教学资源。
4、学生预习课文、对各角色有初步认知。
教学过程第一课时一、新课预知1、分别出示狐狸和小熊画图.让学生指认.并说说自己所知晓的有关知识。
2、根据你们平时的经验.说说狐狸这样分奶酪公平吗？为什么？3、今天.老师要给你们讲一个狐狸和小熊的故事。
【师讲故事】4、说一说如果你是小熊你会怎么做.为什么？【学生自由发表意见】二、小组合作.自学生字词【一】读文1、每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听.大家评议。
2、要求读正确.做到不添字.不漏字.不错字。
【二】识字1、找出课文中的生字词.小组内集体读.说说各自理解的意思.如不能统一.拿出来全班讨论。
2、本文要学习的这些生字.有多少是你已经掌握的.将你的经验说给组内的其他同学听听.让大家都来记住。
3、说说哪些字需要特别注意以及原因.遇到难以记忆或理解的生字.可以查字典.也可组内讨论后在全班交流。
三、指导写字1、提示学生：“奶”“吵”“急”“第”“始”“仔”“咬”“公”八个字要求按笔顺描红.掌握正确的笔顺.要提示学生不要把“第”写成“弟”。
2、语文书上的生字表中描红。
3、在课后练习题上练习书写生字。
四、课后作业1、抄写生字。
2、在家中熟读课文.并把这个故事讲给家人听。
五、板书设计第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容.分析狐狸分的公平吗。
3.引导学生思考如果你是小熊你会怎么做。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容.感悟狐狸的狡猾。
教学准备：多媒体课件一、朗读课文.学生质疑.师生共同释疑1自由读－范读－指名读－男女赛读2读了这篇课文你有什么不懂的地方？在书上不懂的地方作上记号。
二、精读课文.理解课文1、引导学生读课文.找找课文中的哪些地方可以看出狐狸狡猾？说说自己的意见。
2、紧紧扣住“分”字.让学生思考狐狸是怎样分的奶酪.用了哪些手段.取得了怎样的结果。
狐狸的这个办法好不好？为什么？三、创设情景.学生表演1、请三位小朋友.分别扮演两只小熊和狐狸.分角色演绎故事内容？2、请学生进行评价。
四、巧妙设计问题.帮助学生理解狐狸的本性。
1、这个故事学完了.你觉得狐狸的做法对吗？如果你是狐狸你会怎么做？五、课后作业1.用你所知道的一些词结合课后习题描述一下你所了解的狐狸和小熊兄弟。
2.完成课后习题“读一读.记一记”。
六、板书设计23纸船和风筝教学目标：1、认识“8个生字.会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.体会松鼠和熊友谊。
3、借助插图.了解课文内容。
4、感受人物喜怒乐情感变化.使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
教学难点重点：1、了解课文内容.使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
2、感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。
教学准备：生字卡片、小黑板、教学挂图教时安排：2课时教学过程第一课时一、导入新课。