《交通安全伴我行》综合实践活动开题课抚宁镇第二小学安林一、谈话导入，引出主题。

1、师：同学们还记得她吗？（篮球女孩）对，她就是篮球女孩钱红艳。

两年前，我们学校和交警队的叔叔携手举办了“宣传道路交通安全法”的主题队会(看照片资料)，在这次活动中，恐怕留给我们印象最深的就是篮球女孩了！课件：篮球女孩视频资料。

师：看完这段录像，大家的心里一定很不好受，想说点儿什么？生：难过、伤心、为小红艳的悲惨遭遇感到惋惜！师：你们知道吗？车祸已经成为我国儿童意外伤害的头号杀手！我们国家把每年的4月30日定为全国的交通安全反思日。

2、师：从全国来看是这样一种情况，那么我们学校面临的交通安全问题又是怎样的？生：我们学校就处在102国道的旁边。

师：也就是说我们面临的交通安全问题更为严峻，学校始终把安全教育放在一切工作的首位，你们感觉到了吗？我们学校是怎么做的？生：每学期开学，校长讲的第一件事就是安全；每月的文明班评比，第一项就是安全教育好；班主任老师每天必讲的一件事还是安全……即使是这样，我们还怕做的不到位，冯校长又亲自牵头，组织老师们编写了《珍爱生命，牵手安全》读本，并把安全教育作为我校校本课程的必修课。

师：既然交通安全如此重要，那么这次综合实践活动我们就围绕交通安全来展开，大家同意吗？想个什么题目作为我们的活动主题呢?“交通安全在我心”、“交通安全我知道”（知识竞赛）、“珍爱生命、遵守交通安全”、“让悲剧不再重演（这个题目听起来挺有力量,但是单从题目上看面好像广了一些，它不仅适合于交通安全一个方面,像家庭安全、校园安全、社会安全都包括在内。

而我们这次活动的主题就是交通安全。

）、“交通安全伴我行”（点出了主题，而且也比较简练、顺口。

）”等。

师：你们觉得哪个题目更好呢?老师把它写在黑板上。

二、研究讨论，确立子课题。

师：提到“交通安全”涉及到的面很广，现在我们就来说说你们最想知道交通安全的哪些知识？把你最想研究的问题提出来。

教师一一板书写出来。

师：同学们提出来的问题，有的范围很大，有的范围又很小，还有很多是可以放在一起研究的，比如：行人应该遵守哪些交通规则？横穿马路的时候我们应该注意什么？骑自行车应该遵守哪些交通规则？这几个问题都属于交通规则的调查与了解（板书）。

下面我们就以小组为单位讨论一下，对这些问题进行归类，像老师这样用简洁的语言把它概括出来。

生：有的同学谈到了去搜集、了解一些交通标志，其实除了交通标志，还有交通信号（红、绿灯）、交通标线（人行横道线）、交通隔离护栏，这些都属于交通安全设施，那么第二个小课题我们就定为交通设施的调查与了解；有的同学不明白，我们国家制定了这么多的交通法规，为什么还会发生这么多的交通事故？这样，咱们第三个小课题就对一些交通事故进行调查，分析事故发生的原因，用以提醒身边的人们从这些真实的案例中受到教育，那我们就把交通事故的调查与反思作为第三个小课题；怎样使大家避免交通事故?有的同学想为交通安全的创作与宣传出力，那这样我们就把第四个小课题定为交通安全的创作与宣传。

板书：1、交通规则的调查与了解；2、交通设施的调查与了解；3、交通事故的调查与反思；4、交通安全的创作与宣传。

师：对于一些我们没有说到的问题，有兴趣的同学可以和父母、同学在课余时间去研究，需要我帮忙的，我一定尽力而为！三、成立研究小组，明确分工。

师：四个小课题我们已经确定好了，下面就请同学们根据自己的兴趣选择你最想研究的一个，我们按照桌号来选择。

师：共同的爱好让各组的同学坐到了一起，下面就请各组同学推选出一名组长。

师：请各组组长来个就职宣言吧！说说你叫什么名字？是哪个小组的组长？作为组长你会怎么做？用一句话来表示一下自己的决心。

给你们半分钟时间组织语言。

师：刚才我们已经听到了组长们的宣言，非常积极，有的还精彩，我希望你们做的比说的还要好！四、制定计划。

师：新官上任三把火，下面就请各组组长带领组员制定我们的研究计划。

为了方便研究，我给大家提供了一个表格模式，现在发给大家。

师：我们在制定计划的时候应该注意什么？指明读。

⑴活动方案内容要详细，语言要精炼；⑵各小组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好；⑶撰写活动方案时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议。

学生以小组为单位制定计划。

师：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他组的同学看看他们的研究方案对你们有什么启发或者你们有什么好的建议提供给他们。

师：同学们互相之间提出了这么多好的建议，各小组回去以后一定要认真参考一下，进一步完善自己的研究计划。

五、教师总结。

师：活动计划制定好了，下一步我们就要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。

那么，我们在外出活动的时候，要特别注意什么呢？生：1、注意安全，我们就是为了安全而研究安全，所以同学们活动的时候一定要切记：安全第一！2、要注意待人接物的礼貌，要时刻记住，你是二小人，要为二小争光。

师：最后，我祝愿大家、也相信大家一定能够成功地完成我们的任务！有信心吗？一起做个成功的手势吧！学校安全教育项目有：交通安全教育、食品卫生安全教育、网络安全教育、防控传染病安全教育、用火安全教育、用电安全教育、防溺水安全教育、防风灾安全教育、防地质灾害安全教育、防踩踏安全教育、防盗安全教育、防雷安全教育等。

我认为最迫切的安全教育项目有：交通安全教育、食品卫生安全教育、防控传染病安全教育、防踩踏安全教育、防雷安全教育、用火安全教育、用电安全教育、防溺水安全教育等。

《交通安全伴我行》活动设计一、活动主题产生的背景责任重于泰山，隐患险于明火，防范胜于救灾。

随着经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，农村中各类交通工具像雨后的春笋与日俱增，而交通设施建设的相对滞后，再加上人们交通意识的淡薄，导致交通事故频繁发生，给人们的生命和财产造成了巨大的损失。

交通安全已成为人们生活中日益关注的问题。

小学生的交通安全教育也成为学校教育工作中重要的一部分。

学校一般位于农村中心点，交通拥挤，上学和放学时又恰逢交通的高峰期，校门口车流量大。

提高学生的交通安全意识已摆上我校工作重要议程。

为此，我设计这个和学生密切相关的课题，让他们通过调查、访问、分析、交流等形式，深入了解自己身边的交通情况。

另一方面，要以那些“交通事故”血的事实为鉴，注意时刻把自己和家人的人身安全放在首位，不断增强自己的交通意识，并能为更好地改善交通情况，遏制交通事故的频发趋势而努力。

二、活动目标1、通过实践,知道与交通安全相关的各类知识的，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来到的灾难和损失。

2、能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动；自觉遵守交通法规。

3、进一步培养学生通过交流合作制定活动计划的能力，逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。

三、活动准备1、教师的准备：交通安全漫画、车辆交通事故图片、06-08年全国交通事故统计数据《全国交通安全警示录》视频片段2、学生的准备：《交通安全主题实践活动计划比表》、《活动小组计划表》四：适用年级与活动时间：小学高年级，主题活动时间为一个月，其中制定、完善活动方案时间一周，社会调查时间为一周，资料整理时间一周，成果展示交流一周。

学生情况分析：高年级的学生拥有一定的交通安全知识和意识，且具备一定的思考能力，课的设计应基于学生的认识水平，充分发挥学生的自主学习、合作创新的能力，促使学生从学习遵守交通规则转变到主动参与到维护交通安全的活动中去，提升学生的社会责任感。

五、活动的过程：教师指导重点1、准备阶段：主要是师生一起确定活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定活动计划。

2、调查整理阶段：及时指导学生进行活动，并进行师生评价和生生评价。

在校外活动提醒学生注意安全。

3、成果汇报阶段：让学生充分的展示自己收集到的成果，知无不言，言无不尽，对其汇报进行师生、生生评价。

六、预期成果展示形式1、安全主题手抄报2、安全专题板报3、安全小品、诗歌等4、各组展示撰写的主题活动报告5、举办图文并茂的交通安全出行的展览6、在学校的网站上发表作品，交流共享七、活动评价方式1、发展性评价也称“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、活动照片、提出的问题、搜集到的资料、访谈的记录、取得阶段性的成果等活动过程的关键资料归入档案袋，建立成长记录袋，并在此基础上针对学生的优势和不足给予学生激励或有针对性的改进建议，让学生知道怎样可以做得好一些或更好，从而向高水平目标迈进。

2、多元主体评价“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。

此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

3、学生对教师的评价①你的指导教师是否很热情地指导你们的活动？②你的指导教师是否主动地询问过你们的活动？③在活动过程中，你的指导教师在哪些方面帮助过你？④你想对你的指导教师说些什么？4、教师自我评价①在活动开展过程中，你用什么方式与学生家长沟通？②在活动开展中，你与其他教师进行了哪些内容的研讨？③你所指导的小组的活动设计方案及执行情况如何？④简单描述一下你对学生的指导中最具创造性的表现。

⑤在你指导下的综合实践活动中取得了哪些成绩？附件：交通安全主题综合实践活动计划表活动小组计划表交通安全综合实践活动案例镇海区骆驼中心学校严文军【一】课题提出近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。

这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。

正值我校创建交通安全学校，所以，在五、六年级组织学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，该年龄段的学生已有较好的组织合作能力和独立活动能力，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。

【二】活动目标（1）通过活动使学生掌握一些常见的交通标志，了解一些基本的交通规则。

（2）通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯。

（3）培养学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、收集处理信息的能力、交际能力、语言表达能力及团结协作精神。

【三】活动形式分组讨论、实地考察、查找资料、调查问卷、整理资料、实地采访、宣传发动、成果汇报等形式。

【四】活动准备（1）通过讨论，了解学生对于“交通安全”哪些方面感兴趣，想学些什么知识，希望通过怎样的活动去了解。