第二课构建人类命运共同体
第1课时推动和平与发展
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去
能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力
知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力
教学重点：和平与发展成为时代的主题。

教学难点：消除贫困。

2 教学过程
一、导入新课
70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。

为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。

“欲免后世再遭今代人类两度
身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。

成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。

2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。

思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述)
提示：反映了人们向往和平的愿望。

二、新课讲授
目标导学一：维护世界和平
(一)维护世界和平的原因和方式
1．材料展示：
材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。

我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。

出门采访需要戴好头盔等装备。

”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。

“曾经有一段时间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。

但对于当地人来说，这已经是生活的一部分。

看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，‘今天又放炮仗了’。

”
材料二：过去数年中，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。

《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。

思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。

提示：战争使各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。

2．教师提问：阅读教材“探究与分享”：世界反法西斯战争的胜利。

思考：(1)对材料共同反映的那段历史你了解多少？(2)请你分析国际反法西斯统一战线建立的原因。