校园题材的作文【篇一：中考作文备考(校园生活类)】中考作文备考（校园生活类）1、幸福与集体相伴而行（运动会）夕阳映着我们曾挥洒汗水的竞技场，秋日的晚风拂面而过，却吹不散，带不走，我笑容中满满的幸福。

回忆着清晨的时刻，我站在看台上，与丹一起沐着清风。

在这最后的一次运动会上，丹代表了我们班级参加四成一百米接力赛。

在一阵阵吞没了我的声音，高昂的呐喊声中，她接下了最后一棒，奋力奔跑!她的镜框在疾风中飘摇不定，击打着她的鼻梁，仿佛将在下一瞬滑落，而她毫不理睬，一心向前驰去。

那眼镜若使滑落，她也不会反顾吧!我坚信，因为我看到了，她接受委任时的笑容，里面承载了幸福，有机会为集体最后奋战的幸福，或许还有一丝不安，一丝感伤。

她抵达了终点，结果不甚完美。

并没有耀眼的成绩，夺目的名次。

她带着平日的那份朴实，回到了看台上。

我递过一瓶水，还未说出安慰的话语，她垂下的头颅昂了起来。

我见到了一个微笑，满足而幸福。

我也恍悟，我体会到了那种幸福。

同这个集体一起，为这个集体而奋斗。

幸福便在全力以赴之后翩然而至。

幸福与集体，相伴而行。

为了那份幸福，我在正午的太阳下，开始八百米的征程。

看台上的集体，好似漫不经心的四处张望，或沉浸于个人的世界里。

那份幸福似是远离，我看不真切。

那么为了丹，为了奋斗过的人们，前行吧!时间宛如拖得绵长的线，不肯流逝一分。

我怀着一点期待，在最后冲刺之前，看向我们的集体，那个“幸福”停驻的地方。

一幅迎风飘展的海报，那些涌动的人潮，不绝的呐喊，挥舞的手臂……幸福如涌潮般向我袭来。

他们不会停止呐喊，直至声音嘶哑;他们不会停止挥舞双臂，直至精疲力竭，他们与我在一起，共同奋斗着，为了这个集体的荣誉!我仿佛在隐约中望见了幸福，它藏于每个人心中，它与集体相伴而行。

此刻我的心情，定与丹一样吧。

成败算什么呢?莫大的幸福已据满了我的心。

我也成为了场下奋斗的一员，在午后的林影间穿梭忙碌着。

又是一场比赛将至，身旁的她却心急如焚。

别号牌的别针告急。

我笑着安慰她，取下团徽为她别在胸前，它带着属于集体的气息，在这曾属于我的幸福，传递给了她，也溶漾成一个微笑，现于她的面颊。

那慢慢承载的幸福，仿佛要溢出一般完满。

即使终要离别，曾经相伴，共同欢笑，共同奋斗的幸福，也将铭刻于心，伴我们走过一生。

夕阳下，我独自漫步，伸手触向脸颊，感受着嘴角弯曲的弧度。

2、追忆文学的“足迹”（热爱文学）高高的梧桐树下，刚刚懂事的我坐在秋千上，咿咿呀呀地跟着爷爷学唐诗，只听我一遍又一遍地念：“小荷……才露尖尖……早，找有……京蜓立上头。

”爷爷一遍又一遍地纠正我：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”阳光穿过梧桐绿色的羽衣，轻轻洒在秋千上，文学就这样轻轻地牵住我稚嫩的小手。

还没有学会写字时，我就试着用拼音写了第一篇作文。

当时，我激动得感觉自己已是个大作家，洋洋洒洒写了6页多，第二天满心欢喜地交给了老师，本以为老师会范读我的文章，会用赞赏的目光看我。

谁知，老师确实范读了，可却是当作反面教材，评语是：“严重脱题！”我边哭边跑回家向妈妈诉苦，妈妈安慰我说：“不要管老师说什么，你只要用心写就好了。

”可我没听妈妈的话，从此我只是欣赏别人的美妙文章，再没提起笔写自己的文章。

文学，你真的要与我擦肩而过吗？渐渐地，我迷上了古代文学。

迷上了李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”；迷上了陶渊明的“衣沾不足惜，但始愿无为”；迷上了李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”；迷上诗词曲赋间的国学魅力。

在这种魅力的驱使下，我又重新拾起曾经放下的笔，开始尽情书写心之所想，日之所闻，书写属于自己的生活。

我终于明白，文学一直没有离我远去。

心中的思想从懵懂到成熟，笔下的文字从青涩到流畅，我都在品味着文学的奥妙。

在文学的殿堂里，我就像一只小蜜蜂，面对成千上万的奇葩，如饥似渴地吸吮着。

我坚信只要我一直坚守自己的信念，就一定会酿出最甜美的蜜来。

3、帮助（助人为乐）在这个世界有很多困难的人需要我们伸出援助之手，但在我们身边又有许多的好心人在帮助别人后，没收到鲜花与掌声，甚至连一声谢谢也没听到，就悄悄地离开。

现让我们向曾经帮助我们的人，真诚说一声“谢谢您”。

也许他们未曾听到，但我们相信他们能感受到。

我躺在塑胶跑道上，仰望着天空。

我站了起来发现一个和我年龄相仿的同学正弯下腰，低着头，观察着四周，在旁边的绿化带和塑胶跑道不断徘徊，脸上露出的是着急。

旁边走过一个人，那个同学对他说了什么，但是那个人很快走开了。

这位同学常常叹了一口气，继续弯下腰，翻着绿化带里的树叶，似乎在寻找什么。

我看他这么着急，应该是丢了什么东西，作为一个少先队员，遇到一个要帮助的人，我怎能袖手旁观，应该伸出援助之手，于是我走向他，拍拍他的肩膀，问：“你在找什么东西？”他说：我向同学借的一支钢笔不见了。

”说完，他又低下头去寻找那支钢笔。

我也弯下腰帮他一起寻找那支钢笔。

那支钢笔就好象是一个调皮的孩子，在和我们捉迷藏。

怎么找也找不到了。

正当我们绝望的时候，一个闪闪发光的东西在两片树叶若隐若现。

我冲上前去。

翻开树叶，“找到了，找到了……”我喊着，他高兴地走了过来，我把钢笔递给他，他的脸上的着急变成了开心，露出了灿烂的笑容。

我看他这么开心，我感觉到帮助别人是一件多么快乐的事啊。

他对我笑了笑，说：“谢谢。

”谢谢多么美好的两个字，人世间最美的两个字。

说的人开心，听的人更开心。

我回了一句：“不用谢。

”事过半个多月，我和这位同学又相遇了，他一看到我，还跟我说上一次的事，他还心存感激。

走到校门口，我摸摸头颈，“啊！红领巾没带。

”我立刻退了几步，那位同学看到我如此慌张，又看看我着急的样子，二话不说，就递给我1元钱。

当时我感动的说不出话来。

我拿着这一元钱买了红领巾，进了校门，我问他钱什么时候还，他说：“一元钱还啥还，就当我报恩吧。

”接着，他又对我笑了笑，还是那种笑容，此时的他在我心中，是多么一位善良的人。

他真的很可爱。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

有的人活着，让别人活得更好。

我想帮助了别人，别人才会帮助你，或许还应此结交了一个好朋友，还能让别人快乐，让自己快乐，这么好的事，何乐而不为？4、让我心存感激的人（班主任）班主任是一个严肃认真却平易近人；不甘落后却不失君子之风；话语风趣幽默却又含义深远的人！他变化莫测的眼神时时刻刻闪进我的脑子，给我鼓励，给我信心，激励着我奋发图强，我感激老师对我的关注！记得那次期中考试后，拿到那张仅76分的语文试卷。

顷刻间，我心灰意冷，身为语文课代表，每次语文成绩都很不理想，是自己的努力还不够吗？为什么每次的努力都会前功尽弃……想着想着，委屈的泪水划过脸颊在这之后，一连好几天失魂落魄，上课不再积极，下课不再肆无忌惮……然而这些，我以为没人会关注的到，但是我错了。

班主任关注到了，他听说我最近总是不在状态，于是把我叫到办公室，展现给我他一如既往的笑脸：“怎么了？最近那么消沉，不像你的风格啊？不是挺乐观的吗？”热情洋溢的话语，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打开闸门的水把憋了很久早就想对老师说的话倾泻出来：“老师，对不起，又给班里拉分了，为什么每次就算我平时再努力最后也是白费……”黯然泪下的我再也说不下去了，老师站起身拍了拍我的肩并不厌其烦地帮助我分析学习中的不足，教给我学习方法，指出努力方向，老师的指点，像一场及时雨，浇灌在久旱的禾苗上，滴滴渗入我的心田。

“孩子，知道吗？要想成功，就要承受得起失败！”老师的眼神中掺杂着鼓励、支持，还有坚定！听着老师循循善诱的教诲，惭愧、懊悔、信心一起涌入心头那一刻，泪水从眼角滑落……我的懦弱和挫败对不起老师对我始终如一的支持、鼓励和信任。

从此以后，每当上语文课，我总是享受着老师给我的特殊“待遇”——让我回答问题。

尤其是针对我知识缺陷的地方，非常给力。

除此之外，老师在百忙之中抽出空闲主动的不厌其烦地帮我修改作文。

老师对每个人都是有关注的，只是关注的方式不同，我记忆犹新的是班主任鼓励我的眼神，一旦得到了鼓励、信任和尊重，心灵的创伤和荒漠便会出现阳光和绿洲。

班主任在我最脆弱的时候给予我莫大的帮助，让我知道有人在关注我，有人在支持我，有人在时时刻刻看着我的行动！老师，我对您心存感激！5、同在一个屋檐下（同学之间）时光荏苒，岁月如梭。

在这个校园里我们一个个懵懂的小孩子都渐渐长大了。

然而，我在这个学校六年的生活，也即将结束。

但是，我们身边的友谊却永远不会断裂。

无论，我的同学走到哪里，我们之间的同学情谊都不会褪色，都会天长地久。

是呀！同学是多么美好的字眼。

我和同学每天朝夕相处，在一起玩耍、嬉戏，友谊渐渐变得十分深厚。

我们彼此谦让“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

”相处的日子长了，自然会发生一些矛盾，但是我们都会控制好自己的情绪，谦让对方。

还记得那一次，薇薇由于十分着急，不小心把我给撞倒了。

那时，同学们看我的表情似乎十分的痛，看到伤口，也会知道有些疼痛。

同学们本以为我会说薇薇的不是，不应该把自己撞到，才害自己摔跤，但并不是他们所想得那样，我不仅没有说薇薇的不是，反而没有对这件事情耿耿于怀，还主动去问薇薇为什么这么着急，原来是因为薇薇的妈妈送给了她一个十分重要的礼物，现在找不到了，才会那么着急，把自己撞倒，我知道了以后，就和她一起找了起来，最后终于找到了，薇薇十分高兴，我也露出了开心的笑容。

我们彼此关心记得那一次，我和我们班上的同学悦悦一起走着，边走边聊天，正聊的开心时，一辆自行车向我飞快地驶来，我却没有看见，还在和悦悦聊天，突然悦悦大叫一声：“敏敏，往后面退一步。

”她边说边把我往后面拉了一下。

我这才反应过来，对悦悦说道：“谢谢你把我往【篇二：以校园为话题的作文】我漫步在校园的水泥甬道上，与以往不同的是，这也许是最后一次了。

离开这里，我就小学毕业了。

我们班很多同学都选择了留下继续读初中，包括经常和我玩的两个好朋友。

虽然住得很近，可是曾经的欢笑还会不会有呢？我不想离开，其实是不想离开这里的人和回忆。

这里有我的朋友、我的老师、我的六年时光、我的喜怒哀乐，我离不开，也舍不得。

这片小园子里，有着太多我的故事。

眼前是熟悉的亭子，看到上面缠着和我一样已然成熟多了的葡萄藤，不由得一笑。

还记得一年级，我们喜欢坐在支撑亭子的圆环上，起身后会蹭上一身白石灰，我们就用小手使劲地拍啊，可是回家后还是会让大人发现说一顿；二年级，一下课我们一群皮孩子站在雪白的石凳上，努力地够着那小而青涩的葡萄，我太矮够不着，后来不知怎么被老师发现了这件事，摘到葡萄的高个子们被老师狠批一顿，而我吓出了一身冷汗；三年级时家长会，趁着老师和家长都忙着说话时，我们在外面撒欢儿，发现亭子地上居然还铺了几块圆石头，于是兴致勃勃地在石头间跳来跳去；四年级时，学校在旁边建了一些运动器材，小小的亭子有些受冷落了，可是我仍可以在这里向它倾诉我的秘密；五年级时，科学老师为了让我们观察虫子，组织我们将它们捉住，放进透明的塑料小器皿内，就是在这儿，我捉到了一只“不落俗套”的特别虫子，而且夸它的人是老师，极大地满足了我小小的虚荣心；六年级时，这个白色的亭子被学校涂得五颜六色，圆石头被水泥覆盖而只剩下一个浅浅的轮廓提示着人们它们曾存在过。