浅谈培养学生的说话能力
要培养他们的说话能力，就必须加强说话训练，只有提高学生口头表达的能力,才符合语文教学的规律,为学习语文奠定坚实的基础。

根据学生年龄特征，儿童具有好动、好奇、好胜、喜欢成功、喜欢称赞等心理特点。

要让低年级学生从敢说到爱说到说完整，就必须调动学生说话的兴趣，兴趣来了，学生就会跃跃欲试。

巧妙运用情境说话,设疑激趣说话,抓住重点，精心训练说话能力,教师应该有意识地训练学生把话说得清楚一些，完整一些。

多种形式训练说话,说话训练的形式多种多样，灵活运用可以使训练变沉闷为活泼，变被动为主动，充分培养学生的语言表达能力。

看图说话,低年级的教材有许多精美的插图，便于儿童观察想象，培养观察能力，思维能力和语言表达能力。

从生活中练习说话，孩子的话题来自生活，对于孩子来说，生活就是他们经历的每时每刻和点点滴滴。

从空间意义上说，孩子们的生活包括家庭、学校和社会生活。

因此学生说话的主题应该来源于他们身边或周围所发生的事情，也就是要贴近学生的生活实际。

这样不仅能提高说话能力，同时也培养了平时注意积累材料的好习惯。

总之，说话训练的强弱对于提高学生的全面素质具有重要的作用。

因此，让说话训练与听说写训练融会贯通起来，做到及时反馈、矫正，以达到提高说话能力的目的。