作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1. 作物进化的基本因素有：（）A. 遗传B.变异C.选择D.漂变2. 作物育种的实质：（）A.遗传B.作物的进化C.选择D.作物的人工进化3. 作物育种学的基本理论是（）。

A.遗传学B.生物学C.植物学D.生物进化论4. 在人工选择的过程中，自然选择起作用吗？（）。

A.不起作用B •起一定作用C •起主要作用D •起有利作用5. 从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。

A.地区型B.地理型C.地域型D.生态型6. 在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?（）。

A •系统育种B •抗病育种C •矮化育种D •杂种优势利用E.辐射育种7. 品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有（）。

A •遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D •区域性E.时间性8. 作物育种的基本任务是（）。

A.研究作物牲状的遗传规律 B .搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D •研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空：1. 作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。

2•作物育种和良种繁育学研究的对象是：三、判断下面各题的正误，正确的划“/，错误的划“X”。

1. 如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。

（）2. 农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。

（）3 •作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。

（）4 •生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择（）。

5 •从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。

（）6. 品种是植物学上的分类单位。

（）7. 生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。

（）四、名词解释1. 作物育种；2.作物育种学；3.品种。

五、问答题1 •简述作物育种学的主要内容2•优良品种在农业作物生产中的重要作用3. 现代作物育种的特点和发展趋势第二章 作物的繁殖方式及品种类型、选择题：在每题下面的几个答案中选择你认为正确的答案作上记号。

1.下列作物群体中属于同质杂合类型品种的是 ( )A. 自交系B. 纯系C. 单交种D. 综合种 2. 有性繁殖的主要授粉方式有 ( ) ：A. 自花授粉B. 异花授粉C. 常异花授粉D. 天然授粉 3．下列作物中授粉方式不同的作物为 ( )。

A •小麦 B •水稻C.高粱 D •豌豆 4．自花授粉作物的自然异交率变化范围为 ( )A • 0 B. 0 — 5% % D. 0 — 4% 5．异花授粉作物的天然异交率为％( ) 。

A • 50%以上B • 80%以上C • 90%以上D • 95 %以上 6. 下列作物中常异花授粉作物是 ( )。

A .豌豆 B .蚕豆 C .花生D.大豆7．自花授粉作物纯系为什么也会产生遗传的变异 A. 自交分离 B. 基因杂合性 C. 基因型纯合化 8 ．核质互作型雄性不育系的基因型一般可表示为( )A ． S(MsMs)B ． S(msms)C ． F(MsMs)D ． F(msms) 9 ．核质互作型雄性不育系的保持系的基因型可表示为 ( )A ． S(MsMs)B ． S ( Sms )C ． F(MsMs)D ． F(msms) 10 ．在下列中，核质互作型雄性不育系的恢复系的基因型为 ( )A ． S(MsMs)B ． S(msms)C ． F(MsMs)D ． F(msms) 11．作物繁殖方式有 ( ) 。

A. 有性繁殖作物B ．无性繁殖作物C ．无融合生殖D.异交繁殖E.种苗繁殖12. 异花授粉作物，如玉米、白菜型油菜作物的特点是 ( ) A. 天然异交率高B ．天然异交率低C .品种遗传基础复杂D •品种遗传基础简单E .自交衰退严重 13．下列作物中的自花授粉作物有 ( )。

A •水稻B.高粱C.小麦D.大豆E.大麦 14．指出下列中哪些是自花授粉作物 ( )。

A •小麦 B •高粱C.大豆D.豌豆E.油菜15．群体内个体间的基因型相同，但个体内等位基因间是杂合的， 这样的品种群体称为 ( )品种。

A ．同质纯合型 B ．同质杂合型 C ．异质纯合型 D ．异质杂合型 二、填空：1. 下列作物属何种授粉方式作物？水稻棉花 大豆 甘薯2. 无性繁殖可分为两类 ________ 。

3. 常异受粉作物和异花授粉作物的异交率分别是之间和以上。

4. 根据作物的繁殖方式、商品种子生产方法，遗传基础，育种特点和利用形式等， 可将作物品种区分为下列类型。

、、 和 。

6.作物品种三性是指： 、 和三、判断下面各题的正误，正确的划“/,错误的划“X”。

(共15题)1. 作物早熟性的程度应以充分利用当季的有利条件夺取高产，又有利于前后茬的 收获播种实现全年增产增收为原则。

( )因为有 ( ) 的发生。

D. 天然杂交和基因突变 5.群体品种包括下面四种：异花授粉作物的和自花授粉作物的；2. 小麦是异花授粉作物，其遗传基础复杂。

在育种上需将其自交，获得自交系后再用优良自交系杂交。

( )3. 异花授粉作物由于高度的自然异交率，群体的遗传基础较为相同，为同质纯合体，后代能够稳定遗传。

( )4. 棉花由于花器较大、种子繁殖系数高，故在利用杂种优势时可采用人工去雄法。

( )5. 自花授粉作物的育种应通过多代自交和选择培育自交系，再经过自交系间杂交获得高度杂合的杂交种。

( )6. 优良品种在不同年份相对稳定地保持其丰产性能，决定于品种的抗逆性和适应性( )7. 自花授粉作物群几乎是纯合型，但是由于 1 -4%以下的天然杂交和自然突变的可能，所以群中仍然存在着杂合型和突变类型。

( )8．由无性繁殖作物的一个个体产生的后代群体称为无性系。

无性系的个体间在表型上是完全一致的，其基因型也是纯合的。

( )9. 一般自花授粉作物的天然异交率为0。

( )10. 在自花授粉作物( 如水稻、小麦等) ，由于长期适应了自花授粉，因而一般也有严重的自交衰退现象。

( )11. 运用遗传试验来测定天然异交率时，母本应是具有显性标记性状的材料。

( )12. 群体内个体间遗传组成相同，而个体内等位基因间组成不同的品种称为异质纯合型。

( )四、名词解释(共15 题)1. 自交系品种(纯系品种)；2. 杂交种品种；3. 有性繁殖；4.无性繁殖；5. 多系品种；6. 综合品种；7. 无性系品种；8. 自花授粉9. 异花授粉1 0.自花授粉作物11. 异花授粉作物12. 常异花授粉作物1 3.群体品种1 4.自由授粉品种1 5.杂交合成群体五、问答题(共4 题)1. 作物有哪些繁殖方式? 怎样测定作物的自然异交率? 不同授粉方式作物有何遗传特点？2. 作物品种分为那些遗传类型?各有何遗传特点？3. 论述自交与异交的遗传效应？4. 农作物品种有哪些基本特性？第三章种质资源一、选择题：(共7 题)1. 大豆(水稻、芝麻、普通小麦、玉米)起源于下列哪个中心( ) ：A. 中国-东部亚洲中心B. 印度中心C. 中亚细亚中心D. 西部亚洲中心E 、南美和中美起源中心2．种质资源就是指作物的( ) 。

A.所有品种 B •地方品种C •新品种 D •一切基因资源3．瓦维洛夫把栽培植物的起源地划分为( )个起源中心。

A• 6 B• 8 C• 10 D • 124．作物起源中心学说的创始人是( )。

A •达尔文B.孟德尔C •摩尔根D •瓦维洛夫5．在基因库中按照遗传类型分类为( )。

A. 初级基因库 B •次级基因库 C. 三级基因库D •四级基因库 E.高级基因库6•在近代作物育种中，凡突破性品种的育成均来自()的发现和利用。

A •突破性育种新技术B •突破性育种新理论C.突破性育种新方法D.突破性特异种质资源7 •本地种质资源的最大特点是具有()。

A.较高的丰产性和稳产性 B •较高的抗病性和抗虫性C.较高的适应性 D •生产上最熟悉二、填空：(共 4 题)1. 品种资源的保存方法分、、、。

2. 下列作物起源于什么中心？大豆玉米普通小麦马铃薯陆地棉。

3. 根据种质资源的来源不同，可将种质资源划分为四个类型：4. 品种资源贮藏保存的条件是必须三、判断下面各题的正误，正确的划“/,错误的划“X”。

(共10题)1. 地方品种对当地条件具有最大适应性，能保持比较稳定的产量和一定的生产水平。

可以从中评选出地方良种。

也用作选育新品种的原始材料。

( )2. 实践表明，在育种过程中，能否准确地选择原始材料，决定于发掘和掌握品种资源的数量和质量，以及对其研究的广度和深度；育种工作能否有突破，则决定于关键性基因资源的发现和利用。

( )3. 本地品种资源对本地的自然和栽培条件具有高度的适应性，对当地不良气候条件和病虫害有较强的耐性和抗性。

( )4. 外地品种一般对本地区的适应性较差，必须经过试验，才能决定利用与否和如何利用。

( )5. 品种资源收集的步骤是先收集本地区有关作物品种，再根据育种目标要求，有目的，有计划，有重点地从外地转引某一方面或某几方面具育种目标性状的材料。

( )6. 收集品种资源的方式有国内外考察收集、发信征集和单位之间彼此交换材料等。

( )7. 不同的种质资源类型具有不同的遗传特点及利用价值。

本地品种资源的主要特点是具较突出的丰产性。

( )8. 作物种质资源包括育种及遗传研究中可利用的一切基因资源，它是作物育种的理论基础。

( )9. 外来种质资源一般不具有良好的丰产性，但它可以带来丰富的新遗传特性，因而也是育种重要的种质资源。

( )10. 在作物的起源中，多样性中心必然是起源中心。

( )四、名词解释(共1 题)1. 种质资源：五、问答题(共5 题)1. 简要回答作物种质资源工作的重要性？2. 作物种质资源工作的主要内容？3. 简要说明常见农作物(玉米、大豆、水稻、陆地棉等)起源中心。

4. 说明按亲缘关系、来源种质资源的分类？5 •简述种质资源保存的方式？第四章 育种目标、选择题：在每题下面的几个答案中选择你认为正确的答案作上记号。

1. 作物育种目标的主要内容一般包括：2. 育种目标中，高产是最基本的目标之一，在现代育种中，国内外是 从三个不同的方面入手来提高作物的产量：3. 育种目标中高产是对品种的最基本要求。

目前，育种上对这一目标要求主要是 从 、 和 这三个途径进行的三、 判断下面各题的正误，正确的划“/,错误的划“X”。

1. 作物产量的形成是品种与其种植环境共同作用的结果。