中国古代的四大发明课堂实录
教学内容：山东人民出版社小学《品德与社会》五年级上册第三单元第二课科技推动社会发展的第一课时
教学目标：
知识与能力：
1、学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。

2、学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。

激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、振兴祖国的热情。

3、学习搜集、整理、分析和运用社会的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

过程与方法：
采用小组汇报、数字计算、视频资料等让学生体验中国四大发明对世界文明的重大贡献。

情感、态度与价值观：
知道中华民族是一个悠久的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

教学重难点及突破：
教学重、难点：
1、了解掌握四大发明具体是怎样发明的，后来又得到哪些发展，对人们的生活产生怎样的影响。

2、激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热情。

重难点突破：采用故事表演、数字计算、做一做、图片、视频资料等方式引导学生主动、积极地去探究。

教学方法
运用自主合作探究的学习方法，让学生上网搜集或向家人了解我国古代的四大发明，并能以各种方式表达学科学、爱科学的兴趣及对祖国的热爱之情。

教学准备
1、师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些我国古代四大发明的图片、文字资料。

2、准备制作指南针的材料。

3、制作多媒体。

教学过程：
一、创设情景? 揭示课题
1、师：同学们，这节课咱们来了解我们中国古代的四大发明！（板书：四大发明）。

2、课件出示（宋代造纸流程、雕版印刷、火炮、司南）。

3、在漫漫历史长河中，我们的祖先发明了造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针），创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。

二、学习过程，分组探究
1、课前，同学们按兴趣选择搜集了自己最想搜集的资料，下面就请同学们在小组里交流一下，一会分组展示，好不好？可以看一看老师提供的合作小贴士。

（课件显示）
2.学生分组研究，教师适时关注指导学生展示的形式、内容。

配乐:
古筝名曲《春江花月夜》
3.全班分小组汇报
师：哪个小组来汇报一下？（应补充：同学们，在倾听汇报时，要善于发现，思考自己有什么新的收获？）
第一组：造纸术
生1：我们小组给大家汇报造纸术，同学们知道在纸出现前，古人把字写在什么上面？
生2:龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮……
生1：这些东西和我们今天写字的纸张相比有什么缺点？
生3：龟甲、竹简、石头：不易携带，笨重
丝绸、羊皮：容易破损，不易保存
生2：我们找到一个甲骨文的发现的小故事，我给大家讲讲。

1899年秋，年过半百的王懿荣身患疟疾,京城一位老中医为他开了一剂药方，其中一味药是龙骨。

王懿荣无意中发现龙骨上有许多规律的符号,很像古代文字。

为一探究竟, 他专门派人去达仁堂药铺购回全部龙骨。

王懿荣对龙骨进行反复推敲、拼合,深厚的金石功底让他很快了解到这些龙骨是龟甲和兽骨,确认这些甲骨上所刻的符号是我们的祖先创造的古老文字。

生3：我找到一个竹简的故事
相传东汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了整整一个月，才把这封信看完。

如果用教科书（16开）大小的纸来写东方朔给汉武帝的那封信，需要写几页纸？我给大家算一算如果每根竹简上可以写10个字，那么3000多根竹简就有大约3万多个字，而教科书大小的纸张每张至少可以写1000字，因此只要30张纸就够了。

大家再来算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的《品德与社会》课本有5万字，需要多少根竹简？生（计算）：5000根。

生1：同学们知道，造纸所用的材料有哪些？东汉元兴元年（105年）蔡伦改进了造纸术。

他用树皮、麻头及破布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源，叫蔡侯纸。

师：这是老师找到的图片和视频，课件：甲骨文、金文、竹简、帛书
视频：造纸术的发明影响
第二组:印刷术
生1：出示图片：这是雕版印刷术。

生2：图片，这是中国印刷博物馆泥活字仿制品图。

生3：这是活字印刷术的方法：先将胶泥制成小型方块，一个个刻上反字，用火烧硬。

然后在一块铁板上铺上粘合剂，按照字句段落将字依次排放，再在四周围上铁框，用火加热。

待粘合剂完全冷却后就可以印了。

印完后，一个个活字，下次排版可以再用。

纸的发明极大的方便了人们学习和书写，而它的传播，广泛的应用对世界的文明产生了重要的影响。

（出示视频）生1：我做了一个表格，大家来算一算，
第四组：火药
生1：我们组把搜集到的资料做成演示文稿，我们三个给大家介绍一下。

火药的起源与炼丹术有着密切的关系，是古代道士在炼丹时无意中配制出来的。

黑色火药在唐代时期正式出现。

生2：唐朝末年,火药已被用于军事。

南宋在1259年造出了以巨竹为筒,内装火药的突火枪。

到了元代又出现铜铸火统,称为(铜将军)。

这些都是以火药的爆炸为推动力的武器,在战争中显示了前所未有的威力。

元代的铜火铳，是世界上现存最早的有铭文的管状火器实物。

生3：早在八、九世纪时，和医药、炼丹术的知识一起，硝也由中国传到阿拉伯。

当时的阿拉伯人称它为“中国雪”，而波斯人称它为“中国盐”。

他们仅知道用硝来治病、冶金和做玻璃。

生4：13世纪火药是由商人经印度传入阿拉伯国家的。

希腊人通过翻译阿拉伯人的书籍才知道火药。

生5：这是我们找到的一段视频，请大家来看一下。

三、对中国古代四大发明进行知识回顾
1、填写表格。

四大发明太伟大了。

四大发明促进了社会的发展。

我们要发扬先人的创新精神。

……
（进行情感升华。

）
四、课后延伸? 激励导行
1、你还知道中国古代有哪些伟大发明？
课件图片展示。

2、同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一
页！
五、板书设计：。