第15课《向日葵》教学设计
绍兴市越城区柯灵小学世纪街校区何国梅
●知识与技能
1.能够发现美术作品中表现向日葵不同层次的色彩。

2.能够在美术作品中找出画家运用的不同笔触，并说出不同笔触给人的视觉感受。

●过程与方法
1.在观赏向日葵、解析向日葵作品中，发现向日葵不同层次的色彩，并能够在创作中用色彩表现向日葵。

2.感受画家作品，发现笔触给画面带来的效果，尝试用不同笔触进行艺术表现。

●情感、态度和价值观
1.初步理解艺术家在选择色彩、描绘形象等方面的意图。

2.在尝试表现向日葵的过程中，逐步融入自己的情感与理解。

教学重点难点：
1、教学重点
用水粉画表现向日葵的形态特征。

2、教学难点
学习调配颜色。

组织画面构图。

教学准备：
1、教具：向日葵资料和课件
2、学具：纸、油画棒、水彩笔、水彩颜料和工具。

教学过程：
一、导入课题
1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。

（1）讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么?
（老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从根据声音来推测。

）
（2）提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？
（3）小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。

向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油……
2、观赏向日葵，出示课题。

（1）提问：你们见过向日葵吗？让我们一起来欣赏向日葵。

（2）放课件。

引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。

培养学生的观察习惯。

二、讲授新课
1、出示课件。

启发学生去观察向日葵的特征。

（1）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成?
（2）板书：花、叶、茎
2、欣赏凡高的《向日葵》作品。

体会作品的美感。

（1）讲述：
向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。

凡高是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。

（2）讨论：凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？
3、教师演示向日葵的绘画过程。

（1）讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。

（2）演示：画花盘→画花瓣→画叶片→画茎
老师示范主要是便于让学生掌握水彩画的技巧，直观地使学生了解水彩画的绘画方法，使学生能够一目了然。

4、启发构图。

学会合作。

（1）提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？
（2）拼图游戏，学生试摆。

（3）小结：构图要合理，画面要饱满。

三、学生作业
（1）四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。

（2）画出向日葵的特征，色彩富有变化。

四、作业评价
1、评价的方法。

（1）展示学生的作品，小组自评。

介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。

（2）互评学生的作品。

每组选派代表评出最喜欢的作品。

对其它组的自评发表补充意见。

如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？
2、评价的内容。

对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行。

3、评价。

五、教师小结。

我觉得今天每组都完成得非常好，把向日葵的特征表现在画纸上。

单凭一个人的力量，在这么短的时间内，不可能画得那么好。

但我们通过互相合作，把集体的智慧和能力结合在一起，就能更好地发挥每个人的作用。

希望大家在学习中，也能互帮互助，学会合作，把我们的聪明才智发挥得更加出色。

板书：
向日葵
花
教师
叶演示
茎。