音乐教师的带班成长记
2017年6月份音乐科班出身的我有幸在9月份考入了如今的单位，开启了我人生中的教学之路。

一年后，由于人事变动，有幸担任班主任一角，开启了我的班级管理之路。

我接手的时候他们已经三年级了，但是对班主任工作一张白纸的我，要怎样开展工作？当时的我充满了困惑，请教了学校一些经验丰富的班主任，他们告诉我，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所教的学科，还要培养一些健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面得到充分的发展，形成良好的个性品质，他们的指点让我体会到不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

每当新接一个班级，第一天与家长见面时，家长总会急切地询问：“老师，你是教什么的？”当家长知道我是教音乐的，并同时教孩子们英语，还做孩子的班主任时，神情总是带着吃惊、失望、怀疑、担心。

在我们农村，绝大部分家长都认为音乐课可有可无，可上可不上，没什么用。

在他们看来，音乐不是升学考试科目，总认为音乐是副科，他们的孩子主要要把语数英学好。

现在又是音乐老师做班主任，而且还要教英语时，看得出，家长把孩子交到我手上，很是不放心。

文化知识上的优势对于一名班主任音乐教师确实是有很大压力的，为了打消家长的这种顾虑，我不断地去学习英语知识、去探索、摸索与实践，用心经营，积极走进每个孩子的心灵，努力成为学生的引路人、学习的指导员、生活的辅导员。

一、勤能补拙，责任大于天
作为班主任，首先要对班中每个学生的情况、特点等做到心中有数，我只能用“勤”来弥补。

一天中的晨读、课间、两操、课前准备、吃饭、卫生等我都要勤去转悠，用心去观察、去发现、去捕捉学生存在的问题和不良现象，并考虑对策加以解决。

其次是勤与学生促膝谈心，走进学生的心灵世界，了解他们真实的思想动态，进行个别疏导，让他们明白什么是应该做的，什么是不应该做的，动之以情，晓之以理，导之以行，规范他们的言行举止，养成良好的行为学习习惯。

再次是勤与任课教师联系，了解学生的课堂纪律、学习态度、是否能按时按量完成作业等，了解每个学生最新的学习动态。

二、班主任的角色就像妈妈一样
都说母爱是无私的，作为一名班主任，就像妈妈一样，要把爱平均分给每一个孩子。

也许有时我们会无意间忽视，或者是冷落了某个孩子，但是待到察觉时，一定要及时调整，及时送出关爱。

记得在我小的时候，由于我数学成绩不好，所以老师一直对我不怎么理会，所以时间长了，我便对数学放弃了，导致我的数学成绩一直是倒数几名。

如今，回想自己的小时候，回想自己的心理状态，我也明白现在的孩子和当初的我一样，如果我对班里的学困生，置之不理，那么他们一定会成为当初的我，成为偏科生。

所以作为老师，而且是一名班主任老师，必须得让差生有所进步，让她意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。

于是，每次我几乎会和他们私下谈谈心，聊聊天，了解一下他们的心里所想并在学习上对他们有所要求，因为我也是教他们英语，所以我要求他们开始背单词，每天坚持背一个单词做起，从发挥他们的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天的，他们能简单地背几个单词，他们能把班级打扫得非常干净，能帮助同学们等
当然有时候他们还是会犯些小错，但我绝不会得过且过，有时我会，声色俱厉，严厉批评。

有时我会苦口婆心，晓之以情。

不管是哪个孩子，不管是学困生，还是学优生，不管是家庭富裕者，还是家庭贫困者，不管是活泼外向者，还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们能进步，期待他们的提高。

三、两个“妈妈”联手，困难全部没有
与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里学习，家长所该做的事情就是挣钱，供孩子读书、孩子吃、孩子穿。

对于孩子学习，那是老师的事情。

正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上，在行为习惯上，很容易出现一些问题，为了让家长更好的了解学生的学习状态和在校表现，除了学校的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

班里的某些同学，平时做作业经常偷工减料，做题时一些开放性的题目，常常放着空着或者胡乱写几句就应付差事了，这种状态，周末作业中表现的突出明显，为了能改变这种状况，我先后与其家长沟通过几次电话，告诉他，孩子的周末作业状况，最初家长也只是应付几句，说：“在家问他作业写完了吗？他说写完了呀，我们也不太清楚他到底有没有写完？”后来我们班级实行每日记作业情况，老师留的作业全部记在本子上，回家后把每一项完成的作业让家长进行检查画勾，最后家长签字。

虽然这种事情非常的繁琐，但是我认为虽然从一件小事上，我希望让孩子养成良好习惯。

每日记作业情况，我们坚持了一年的时间，后期每个孩子都养成了习惯，到四年级的时候，我们就开始不用本子记作业了，有些孩子已经养成了习惯。

后来我在家长来学校接孩子的时候和家长沟通，在学校里，老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里，家长也要必须尽到一定的责任，否则在学校里养成的习惯就会遭到破坏，作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码起到监督到位，保证作业按时按量完成一次的交流也许起不到显著的效果，但是此后只要该生出现类似的问题，我总会与家长及时沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的不懈努力下，家长们逐渐改变了固有的观念，懂得了，家长应该“有所为”的道理。

而孩子也逐渐能在家里完成作业了，而且作业的质量也在不断地提高。

四、参加活动，展示自己，提升素质提高能力
如今，在素质教育的引导下，作为教育工作者，要着力提升孩子的素质和能力，为了适应时代要求，我在班内开展了多种专项活动为了激发学生的爱国情，我在班级开展了，以“歌唱祖国”为主题的歌唱比赛活动，将优秀的学生选出去参加校合唱团的展示，不仅锻炼了孩子们的能力，还提高了孩子们的胆量，同时也锻炼了孩子们的表现能力，激发了孩子们的爱国情。

为了锻炼学生的勇气和组织能力，激发学生的表现，对于我校各项活动，我们班都积极参与近期，河北省青少年读书实践活动，推出“诵读践行”云端展演我班就疫情期间，赞颂工作在一线的白衣天使为主题开展的朗诵比赛，赞颂抗议英雄的诗篇在这项活动中，不仅提高了孩子的朗诵水平，也锻炼了他搜集资料，整合资料的能力，而且激发了孩子们，向抗疫英雄学习，为榜样的情怀。

并且我要求家长也要参与其中，进行亲子共读，让学生与家长进行很好的沟通与配合，同时拉近了亲子之间的关系，从而让家长感受到孩子们的进步和成长。

在两年的班级管理工作中，面对孩子们的错误，我失态过，但更多的时候，我是换位思考，以情动人，面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候，我是认真对待，尽力解决，面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候，我是静下心来反思自己的不足，两年的班主任管理工作给我带来的更多的是一种成就感、一种成长、一种历练，当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱，礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时。

我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚地向别人学习，更加真诚的对待我们的孩子，不忘初心，牢记使命。