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第五章智力游戏


学习内容

含义

类型和特点

教育作用

组织与指导

评价

(一)智力游戏的类型
智力游戏
感官
注意力和记 忆力
想象力和创 造力
思维能力





嗅觉 味觉









1.听觉智力游戏
(1)分辨声音特征的游戏:
让幼儿闭上眼睛静坐室内,仔细倾听和分辨发生在周围的各种声音, 如说话声、咳嗽声、交通工具声,看谁说得又对又快。教师可以让声 音内容富于变化,可找一些幼儿熟悉的东西如钥匙、硬币等发出声音。
❖ 卡特尔认为,流体智力主要是由 生物因素决定的,而晶体智力主 要是由环境和教育塑造的。
1.有关智力的学说 :
❖ 皮亚杰:认知发展 理论
❖ 智力的本质是“适 应”。适应理论和 建构学说主要包含 四个基本概念,即 图式、同化、顺应 和平衡。
1.有关智力的学说 :

两幅基本一致的图案找不同(快乐的小兔子10个)
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
④ 找不同的游戏:
将一副图分成若干块,并增加、位移、翻转,让幼儿找不同(比比看)
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
⑤ 找错误的游戏:
美术错误和逻辑错误(暮归图14))
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
⑤ 找错误的游戏:
嗅觉筒
4.味觉智力游戏
在同样的杯子里装上不同浓度的糖水, 请幼儿通过尝尝排出糖 水甜度的次序。 如果将苹果、梨、香蕉等水果切成同样大小的块, 让幼儿先闻 闻, 再尝尝进行辨别, 就是一种嗅味觉综合训练游戏。
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
① 数图形游戏:
几何图形的数图形游戏
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
① 数图形游戏:
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
② 找图形游戏:
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
② 找图形游戏:
给出局部线条,推知隐藏事物的整体(隐藏的动物)
2.视觉智力游戏
寻找与指定的图例相同的图形(小白兔的影子)
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
③ 找相同的游戏:
在规定时间找出一幅图中相同的几个局部(迎春图4个)
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
③ 找相同的游戏:
两幅截然不同的图中找出相同局部(有趣的小丑6个)
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
④ 找不同的游戏:
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第五单元 智力游戏
主讲人:李小丹
学习内容

含义

类型和特点

教育作用

组织与指导

评价
一、智力游戏的含义
(一)智力: 1.有关智力的学说 2.智力的概念、结构
(二)智力游戏
1.有关智力的学说 :
❖ 斯皮尔曼:智力二因素 论
❖ 一种为普通因素:人的所有 智力活动,如掌握知识、制 定计划、完成作业等。
2.视觉智力游戏
(1)分辨颜色的游戏:
动态辨色:
色的合成:把黄色和蓝色的颜料水混合在一起,就变成绿色;把红 色和白色的橡皮泥糅合在一起就变成粉色。 色的叠加:让幼儿搜集一些彩色玻璃纸,用硬卡纸做一个镜架,贴 上彩色玻璃纸成为一个有色眼镜。请幼儿带上眼镜,说说观察到了什么? 戴上不同的眼镜,又会产生什么不同? 色的变化:用厚纸板做一个陀螺,在陀螺表面涂上两三种颜色。 转 动陀螺,让幼儿说说原来涂的什么颜色,转起来是什么颜色。
(2)分辨图形的游戏:
② 找图形游戏:
某一图形隐藏在若干图案中(隐藏的五角星物)
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
② 找图形游戏:
找出指定图形的位置(花中的秘密)
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
② 找图形游戏:
找与数结合(调皮的小鸭子)
2.视觉智力游戏
(2)分辨图形的游戏:
③ 找相同的游戏:
❖ 另一种为特殊因素:口头能 力、数算能力、艺术能力、 注意力、想象力、智力速度 等。
1.有关智力的学说 :
❖ 卡特尔:流体晶体智力理论
❖ 流体智力:以生理为基础的认知 能力,如知觉、记忆、运算速度 、推理能力等。
❖ 晶体智力:以学得的经验为基础 的认知能力,如人类学会的技能 、语言文字能力、判断力、联想 力等。
美术错误和逻辑错误(假面具))
2.视觉智力游戏
(3)分辨空间的游戏:
训练幼儿的目测里,就大小、远近、粗细、前后等单项概念进行识别或综合分辨。
(瓶盖宝宝回家)
3.嗅觉智力游戏
通过闻,可以使幼儿从各种不同的物体所散发的特殊气味来识 别物体。如, 在同样的瓶子里装上酒、醋、桔汁、水、汽油等 液体, 请幼儿通过闻闻来区分和识别这些液体。
教师用一条大毛巾搭成“幕布”,教师躲在后面制造一些声音,如 拍球、剪纸、削铅笔等,请幼儿猜一猜老师在干什么。
1.听觉智力游戏
(2)判断声源方位和声向的游戏:
声源固定:教师给每个幼儿分配一种声源,游戏开始时,教室中设计 多个声源同时发出不同的声音,请幼儿根据各自指定的声音进行寻找声 源比赛 。
声源移动: 蒙上幼儿的眼睛, 并将他们排成一路纵队,教师手持一 只小铃, 在幼儿的前、后、左、右各方向摇动, 要求幼儿根据铃声的 方位改变行走的方向, 或跟着铃声走。又如, 蒙上幼儿的眼睛, 将一 只响铃球从幼儿面前向某一方向滚去, 请幼儿根据球滚动时所发出的 声音去向,迅速准确地找回球。
(二)智力游戏的概念:
❖智力游戏:根据一定的智育任务设计的, 以 智力活动为基础的一种有规则的游戏。
游戏
创造性游戏 有规则游戏
角色游戏 结构游戏 表演游戏
体育游戏 音乐游戏 智力游戏
❖ 有规则游戏的结构包括的因素:
• 游戏的任务:游戏的目的。 • 游戏的玩法:具体操作方法。 • 游戏的规则:行为准则和方法的限定。 • 游戏的结果 :游戏目的的实现程度。
2.视觉智力游戏
(1)分辨颜色的游戏:
静态物的基本色:找一些正方形的硬纸块,贴上或涂上红、黄、
绿、蓝、咖啡、黑、白、紫等多种颜色,每种颜色准备两块。将这些色 块混合在一起,请幼儿通过对比和分辨将相同色块找到一起。随着识别 能力提高,可以扩到到中间色,如橙色、橘红等,还可以就一种颜色的 深浅浓淡进行比较。
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1.有关智力的学说 :

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2.智力的概念和结构:
❖ 概念:人认识、理解客观事物并运用知识、经验 解决问题的能力,主要包括观察力、记忆力、想 象力、思考力与实践活动能力。
智力
一般能力:人类完成一切活动所必需的能力 特殊能力:人类在个体差异上表现出的一些独特能力
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