1
探究指导
1.讲究提问策略，并激发学生思考和质疑。
2.注意记忆性、推理性、归纳性、发现性问题的合理配置。
3.有效组织学生进行探究、思考并进行必要的和有效的指导。
4
时间分配
1.时间分配适宜，不拖堂；有课堂练习时间；有结束语。
2.课堂上教师讲课时间不得超过35分钟，学生练习时间不少于10分钟。
1
学
生
学习空间
1.学生有思考的时间和空间。
2.学生有学习活动的恰当载体和平台。
2
课堂氛围
1.学生能积极参与学习实践活动，参与面广并富有成效。
2.交流活动中有合作意识，善于倾听、获取他人信息。
2
教学媒体
选择恰当、操作熟练、效果突出。
2
教学效果
1.完成课时计划，达到预期教学目标。
2.不同层次学生都学有所得。
4
综
合
评
语
总
分
教
学
建
议
听课评价表
年月日
授课教师
科目
本次题目
听课教师
评价目标
评价要求
分值
得分
教学引入
1.课堂引入要简明、生动、具体，一语中的。
2.能快速引起学生的注意，使学生进入良好的心理准备状态（注意、兴趣、情感、思维等），为讲授新课做好准备。
3.能使学生初步了解学习的内容，学习的意义以及学习的方法等。
2
教
学
过
程
仪表教态
1.着装大方、整洁；教态端庄、自然、举止优雅。
2.感情投入充分，善于进入角色，能激起学生的学习兴趣，减轻听课疲劳。
1
板书/PPT
1.板书/PPT设计简洁、明了；条理清楚，重点突出；布局合理，字迹工整。
2.能与教学内容达到完美的统一。
1语言Βιβλιοθήκη 普通话标准、流利；课堂语言准确、简洁、清晰；生动、幽默、风趣；语调抑扬顿挫有感情；语速适中。