序号 1 2 3 4 5 6 7 8
种类 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人
专业技术人员 办事人员和有关人员
商业、服务业人员 农林牧渔水利业从业人员 生产运输设备操作及有关人员
军人 不便分类的其他工作人员
阅读书中P4-5页活动天地并完成第五页填空
序号 1 2 3 4
项目 职业的专业化 职业的智能化 职业的复合型 职业的创新型
• 最后一次能在相对宽容的、单纯的 环境中学习
让学校成就自己：掌握七项学习
学习： 自修之道 基础知识
实践贯通 兴趣培养 积极主动
掌握时间 为人处事
一、社会发展需要技能人才
企业 经营者
企业发展 三大支柱
专业技 术人员
技术 工人
阅读书上P3页，媒体聚焦。
企业经营者、专业技术人员 和技术工人是支撑企业发展 的三大支柱，缺一不可。
具体表现
是指职业的分化越来越细，越来越专，社会对职业的专业水平要求越来 越高。
是指在职业活动中，单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动的比重增加， 四肢发达，头脑也不能简单——社会需要脑体结合，相互补充的新型劳动 者。
是指职业之间相互重叠、交叉。要求：专业技能、通用技能——社会交 往能力，团队精神、责任心、组织管理能力。
职业技能是从业之基
• 在薪酬方面，袁瑜告诉记者，高职、中职毕业生的薪 酬普遍在每月3000——5000元左右，不少用人单位还 会包住宿等。“但这仅仅是对于普工而言，如果你在 职业技能大赛中有获奖，或者技术有一定造诣，薪酬 还会上涨。”
• 袁瑜认为，市场对于职业教育人才的需求正反映 了当前以及今后很长一段时间的经济社会发展趋势， 在拓展“中国制造”的时期，更需要正视职业教育， “我们应该正视‘匠人精神’，职业教育正是精准对 接社会发展用工需求。”
与过去的一切成功和失败告别
也许是人生中最后一次系统接受教育
• 第一次开始追逐自己的理想、兴趣 • 第一次独立参加社团与社会活动 • 第一次有机会可以学以致用 • 第一次不再由父母安排学习、生活
• 最后一次全身心建立学习基础
• 最后一次可以将大量时间用于学习
• 最后一次可以拥有可塑性较高的、 精力充沛的自我成长过程
土拨鼠的故事
有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进 了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可是 不一会儿，居然从树洞里窜出一只兔子，兔 子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子 在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了 正在仰头看的三条猎狗，最后，兔子竟然逃 脱了。
这个故事有什么问题？
“追求”的人生
技校是人生的关键阶段
技能人才的社会价值
技能人才是我国人才队伍 的重要组成部分，在加快产 业优化升级、提高企业竞争 力、推动技术创新和科技成 果转化等方面都具有不可替 代的作用。
挑战不可能 ——张新停
中国155式自行火炮
• 从张新停的故事，我们看到职业技 术人才不仅大有作为，还能把工作 做到极致，能做出工匠精神。
• 现在大家选择了学技术，开始进入 了新的学习生活，到底什么是职业？ 职业教育和
职业的分类根据《中华人民共和 国职业分类大典》的划分，我国 的职业分为8大类、66个中类、 413个小类，共计1838种。
你能结合社会现实，列举几个新的职业吗？
感谢聆听
是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力，创造 性地完成工作。
想一想
不会钢琴的羽毛球 爱好者不是好老师。
二、个人就业要有岗位技能
就业是谋生之基
要想有良好的发展，在这几年的学习 过程中需要如何学好本专业的知识？ 想一想这三年能让你收获什么？
活动天地
阅读教材第9页“活动天地” 的材料，请思考下列问题并和 同学交流一下自己的想法。 （1）结合李斌的事例，你认 为成为技能人才的关键要素是 什么？ （2）你对技能人才价值是如 何认识的？ （3）谈谈你对三年学习生活 有怎样的打算。
第一课 谱写崭新的篇章
第一节 职业伴随人生
人生的道路很漫长，但紧要处常常只有 几步，尤其当年轻的时候。
——柳青
猪的理想
1、全国突发大地震，猪圈围栏都倒掉
2、做一头“侠客猪”，路见不平，该出 手时就出手
3、基因突变，猪群大量减少，打败熊猫 成为国宝，每天领取国家200元饲料补 贴
4、全国人民信仰伊斯兰教，地位扶摇直 上，紧逼如来，赶超玉皇大帝，位列仙 班