报纸是怎样做成的
一、学习目标：
1．通过了解报纸这一媒体的内部运作和加工流程，关注现代社会的信息传达和沟通方式，了解信息传媒的内
部运作和信息加工流程。

2．学习掌握简单信息整理和加工的方法。

3．体验团队协同完成任务的工作方式。

二、实践方式：访谈调查；
参观考察；
对象分析；
设计制作；
新闻采写。

三、方法引导：如何进行实地考察;
怎样策划一次座谈会；
怎样写招聘启事。

四、学科的整合：与语文、美术、品德与社会整合；
了解新闻的基本要素；
尝试采写校园新闻；
了解美术编辑排版的基本方法；
与团队成员的分工合作。

五、教学过程
第一课时制定研究方案
一、引入：
同学们，在我们生活的这个社会中，每天都有新的事物在发生，每天都有新的变化在呈现，你是否对它们有所关注，有所思考呢？关注社会现象，研究社会问题，了解社会发展，是我们当代小学生的社会责任，把书本知识和社会实践结合起来，走出自我，走出家庭，走出学校，走向广阔的社会，是时代发展、祖国建设对我们的要求。

那么，同学们，你们获取信息的渠道主要有哪些？你平时对哪些信息、新闻感兴趣？寻找主题，做成报纸。

这就需要了解报纸是怎么做成的呢？
二、实施研究：
1、设计《报纸是怎么做成的》研究方案。

（1）课本17页方案表（略）；
（2）以小组填写方案表；
（3）指导和汇报。

2、研究一份报纸
A、你最喜欢阅读什么报？
B、这份报纸有多少个栏目？
C、这份报纸的名称有什么含义？
Ｄ、多长时间出一期呢？
3、做好研究记录
课本18页表格。

三、小结。

第二课时探究报纸的编辑过程
一、引入：
通过前面的观察，我们对报纸有了一定的认识，那么报纸是怎么编辑制作出来的？以下途径可以帮助我们了解这个问题：（1）查询资料，了解报纸的编辑制作过程。

（2）到报社实地考察，采访编辑人员。

二、实施研究：
1、拟定一份考察提纲。

在考察提纲中可以提出以下问题：
（1）编辑一张报纸要经过哪些程序？
（2）记者、文字编辑、美术编辑、校对分别负责哪些工作？
（3）他们是怎样分工合作的？
2、方法引导：如何进行实地考察？
（1）首先应明确考察的对象和目的。

（2）既要考察事物的大致情况，又要考察局部信息。

（3）要注意边考察，边分析，边记录。

（4）及时整理材料，写好考察报告。

三、完成考察活动记录
课本19页记录表。

四、小结：
通过考察活动，你对报纸的编辑制作有了哪些了解？
报纸编辑的一般流程：策划内容，安排时间——记者采写，征集稿件——编辑加工，校对——排版，再校对，编辑审阅，定稿——印刷，发行，宣传。

第三课时了解专业排版软件制作报纸的过程
一、引入
现在常用于报纸制作排版软件有：PAGEMAKER、方正飞腾、这两种最好用了，当然还有方正维思，CORELDRAW、FREEHAND、AI、等等，都可以的，但我说的是专业的，只能用上面前几个比较好，也比较方便。

用法和OFFICE办公软件差不多，不过功能可强多了。

用它们排版好后，再经过光栅处理软件处理，生成输出文件，就可以直接拿去给印刷了。

二、具体制作步骤：
（一）收集素材
（二）安装排版软件
（三）学习软件
（四）设计报头
（五）编排内容
（六）出样板
（七）校对报纸
（八）修改
（九）交出版社印刷
三、需要注意：
整个版面的设计需要多动脑筋，要随时保存。

报头也要多动脑筋。

最关键的是对软件的灵活运用。

输出部打印输出了记者采编（摄影）-美编排版-菲林（胶片）输出-拼版晒版-上机印刷。

四、小结。

第四课时设计并制作报纸
一、引入
经过前面的探究活动，大家对报纸的制作过程有了比较全面的了解，通过“校园好新闻”竞赛，在我们身边涌现出一批能写会说的小记者，我们也来尝试办一张属于我们自己的报纸吧！
二、制作班报的过程
（1）寻找合适的工作地点作为报社工作室;
（2）招聘同学组成编辑部，做好分工;
（3）策划报纸名称、栏目、内容；
（4）设计报纸版面；
（5）采编报纸内容；
（6）内容编排和印刷。

三、设计读者调查问卷
调查内容：为了办好我们的报纸，请您留下宝贵的意见和建议。

（1）您最喜欢阅读我们报纸的哪些栏目？
（2）您觉得哪个栏目需要改进？为什么？
（3）您对我们报纸的栏目、编辑加工和版面设计等有何评价和建议？
（4）您对我们报纸的其他方面还有什么建议？
……
四、评价与总结
在关于报纸的主题研究过程中，你又什么收获？。