七年级语文《拣麦穗》教学设计
七年级语文《拣麦穗》教学设计
《拣麦穗》教学设计
一、教学目标
落实本单元教学重点目标：把握作品的细节，体会其语言魅力
1．引导学生通过鉴赏不同人物拣麦穗的细节，体会人物的内心情感，探究作品主题（对农村妇女命运的感伤，对朴素美好情感的向往和追求永存）
2．在体会人物情感和探究作品主题中，品味文章丰富细腻、精妙动人的语言3．赏析文章象征的表现手法（烟荷包和小火柿子的象征意蕴）
二、教学重、难点
重点：把握细节，品味语言
难点：探究主题，赏析象征的表现手法
三、教学设想
1．教学策略
（1）基于生本对话的多元对话（师生对话、生生对话等）策略
（2）长文短教，化繁为简，重点落实文章的基本要素：人、事、物、情
2．预习安排
（1）熟读《拣麦穗》全文，体会其中蕴含的情感
（2）完成预习作业，初步把握文章的主要内容
预习作业：
①这篇散文主要是围绕什么事情来写的？
②姑娘们和我各是如何拣麦穗的？目的是什么？
3．教学时间：一课时
四、教学过程
（一）师生对话：整体感知，把握大意
1．这篇散文主要是围绕什么事情来写的？
拣麦穗
2．文章写了哪些人拣麦穗？
姑娘们拣麦穗，我（大雁）拣麦穗
（二）生本对话：解读细节，品味语言
1．阅读第二部分，解读姑娘们的拣麦穗
指一名同学朗读，其他同学思考：
姑娘们是怎样拣麦穗的？她们拣麦穗是为了什么？
时间（环境）：月残星疏的清晨到月亮又回到天边从早到晚（辛勤）
动作：挎拣（拼命）
内心：遐想想痴想想象梦兴奋、喜悦，充满憧憬
收获：装满篮子或许能拣上一斗
目的：卖攒扯买剪缝绣装备嫁妆（憧憬幸福的婚姻）
板书：
姑娘们备嫁妆（憧憬幸福的婚姻）美丽的梦
2．阅读第三部分，解读我的拣麦穗
（1）指一名同学朗读第1－8节，其他同学思考：
我和姑娘们的拣麦穗相比，有什么不同？
动作：歪歪趔趔跟在姐姐们的身后跌跤追赶蚂蚱和蝴蝶
收获：少有拣满一篮子的时候稀稀拉拉几个麦穗
目的：备嫁妆（嫁给卖灶糖的老汉）
板书：
大雁备嫁妆（嫁给卖灶糖的老汉）天真（纯真）的梦
（2）指两名同学分角色朗读我与卖灶糖老汉的对话，结合第三部分有关内容思考：
我是一个怎样的小女孩？为什么想到要嫁给卖灶糖的老汉？
我：
天真无邪、活泼可爱，贪吃、丑陋，少人疼爱，渴求并依恋老人那像我母亲一样的朴素的爱
卖灶糖的老汉：
衰老、孤独、居无定所，慈祥、纯朴，疼爱着我这个贪吃、丑陋而少人疼爱的小女孩，给我依恋，让我体会到人与人之间那种朴素美好的爱
（三）生生对话：探究主题，赏析手法
姑娘们和我拣麦穗都是为了自己心中的梦，而这两个梦最终都破灭了，那么，面对梦的破灭，姑娘们和我分别有着怎样的反应呢？
1．阅读第二部分最后三节，思考：
姑娘们面对梦想的破灭，有着怎样的反应？周围人又有着怎样的反应？
姑娘们：依依顺顺地嫁了出去，不会过分地悲伤
甘于命运的安排，不再追求，不再梦想
周围人：谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想因司空见惯而漠然、麻木
板书（接上）：
姑娘梦想破灭对农村妇女（无法改变自己）命运的感伤
2．有人说，姑娘们的拣麦穗是一个大背景，而我的拣麦穗是一个具体的个案，是对大背景的一个生动别样的注脚那么，我最终的命运会不会像姑娘们一样呢？
（学生讨论，阐述理由）
提示：从课文中找依据，一是要抓住姑娘们和我各自面对理想破灭的反应以及周围人的反应，二是要结合文中关于烟荷包与小火柿子的描写，揣摩其用意
思考相关问题：
（1）烟荷包寄托了我的怎样的思想感情？为什么我常常想找到它？
（2）作者描写小火柿子有什么用意？
烟荷包：
寄托我最初的纯真幼稚的梦想，对人与人之间朴素美好情感的向往和追求
小火柿子：
象征自然界中那些生命力顽强的美好事物，暗示我不会像姑娘们那样甘于命运的安排，而是永存对朴素美好情感的向往和追求
板书（接上）：
大雁梦想破灭对朴素美好情感的向往和追求永存
（四）对话作者：知人论世，延伸阅读
1．点击链接张洁
张洁，1937年生于北京，原籍辽宁，当代女作家著有《沉重的翅膀》（第二届茅盾文学奖获奖作品）《方舟》《世界上最疼我的那个人去了》《爱是不能忘记的》等
在以童年生活为主的大雁系列中，作者描述了一个憨直、纯朴的女孩大雁追求美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇
在20世纪80年代文坛，张洁以写作具有女性意识和反映女性问题的作品著称她的许多作品都是以女性人物为主人公，写女性感伤、细腻的心理她的作品常会通过儿童视角，抒发一种温馨、感伤而清新的感情，展现人性中朴素、感人的一面
2．小结
我手写我心，在我的心中，在我们的心中，爱，是不能忘记的（板书）五、布置作业
1．美国著名歌手迈克尔杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑可是今天，令人神往的童年却渐行渐远，正从我们身边消失
请以找回童年为题写一篇文章
要求：(1)写成记叙文(2)立意自定(3)不少于800字(4)不得抄袭，不得套作2．课外阅读《世界上最疼我的那个人去了》
附：板书设计
姑娘：备嫁妆（憧憬幸福的婚姻）美丽的梦梦想破灭对农村妇女（无法改变自己）命运的感伤
大雁：备嫁妆（嫁给卖灶糖的老汉）天真的梦梦想破灭对朴素美好情感的向往和追求永存（爱，是不能忘记的）。