小班教案美术毛毛虫
【篇一：小班教案美术毛毛虫】
1.ppt。
2.圆纸片若干。
3.胶棒。
4.与幼儿人数相等的树叶、白纸。
活动过程：
一、导入
谈话导入：小朋友你们见过毛毛虫吗？喜欢他们吗？今天有许多毛
毛虫慢慢地爬到了我们小一班的大屏幕上，我们一起来看看他们跟
你见过的毛毛虫一样吗？
二、展开
1.观察毛毛虫图片
（1）这是一只黑色和红色相间的毛毛虫，身上长着许多毛，小树叶
是毛毛虫最喜欢吃的东西了，它正在努力地向前爬行，寻找最香的
那片叶子当午餐呢。
（2）这是一只小青虫，身上的毛毛像一个个的小五星，它正使劲儿
地抓着树叶大口大口吃着正香呢。
（3）这是一直最幸福的毛虫了，它的身体嫩绿嫩绿的，还有两只大
大的眼睛，它吃饱后直接把树叶当做小床睡着了。
小朋友你们知道毛毛虫最喜欢吃什么东西了吗？
（4）咦！这只毛毛虫好像有点不高兴，小朋友你们知道它为什么不
高兴吗？因为这只毛毛虫没有树叶吃，肚子饿了，想让我们帮帮它。
老师帮它准备好了大大的树叶，我们一起帮助毛毛虫爬到树叶上好
不好。
2.示范
（1）出示范画。
小朋友你们知道我是怎样帮助毛毛虫的吗？
（2）老师现场示范粘贴步骤，并仔细讲解，请幼儿认真观察。
2.制作
发放胶棒，纸张，圆纸片。
让按步骤粘贴，教师巡回指导，给与帮助。
3.制作完毕让上交作品。
三、结束
1．评价孩子的作品，对他们的作品进行点评，表扬。
2．给他们拍照留念。
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【篇二：小班教案美术毛毛虫】
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活动目标：
1、在活动中体验动手制作带来的乐趣。
2、尝试用纸搓、团圆的方法，表现毛毛虫的身体。
3、能认真地用纸团一个接一个的粘贴出毛毛虫。
活动准备：
1、教师自制作品一幅。
2、皱纹纸若干、浆糊、棉签、水彩笔。
活动过程：
1、手指导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）请幼儿用自己的身体表示出毛毛虫。
师：你们见过毛毛虫吗？是什么样子的？我们一起来学学毛毛虫是怎样动的。
（2）根据幼儿已有的经验进行毛毛虫的示范绘画。
教师：我要画毛毛虫，（教师在黑板上画一个小圆）谁来接着画？（3）教师小结。
师：毛毛虫的身体是由一个一个圆组成的。
今天，老师换一种方法让毛毛虫出现，想不想知道？
2、教师出示范画，幼儿观察。
（1）教师引导幼儿比较说出画上的毛毛虫和黑板上画的毛毛虫的不同。
（2）教师小结：毛毛虫的身体是用皱纹纸揉成团黏贴而成的。
（3）教师示范制作毛毛虫，并请个别幼儿示范。
3、幼儿操作，教师指导。
（1）幼儿动手制作。
（2）重点指导：要有序的黏贴纸球，要等浆糊干了才能牢固。
黏贴好毛毛虫的身体后，再用水彩笔添画完整。
4、作品评价与欣赏，欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》。
（1）幼儿将作品摆放在指定位置。
（2）幼儿自由参观交流，比一比谁的作品最有趣。
（3）请幼儿欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》的手指点画绘本。
活动延伸：
再次出示分享阅读读本《毛毛虫去散步》，让幼儿体验用按手印的
方式绘画出毛毛虫。
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【篇三：小班教案美术毛毛虫】
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学习目标
1.学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。
2.愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对的兴趣。
活动准备
1.学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。
2.愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对的兴趣。
活动过程
创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1.师，你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢？（想）那我们排成一排来跳舞吧。
2. 师：请你向左爬一爬，请你向右爬一爬，请你再向上下爬。
（适
当增加点音乐，调节气氛，并引导幼儿回答以下几个问题）
3. 师：毛毛虫说们跳的可真好！邀请我们做毛毛虫的好朋友，你们
愿意么？（愿意）
4. 师：身体是由什么形状组成的呢？（圆形）它长的象什么呢？头
上有什么？（引导幼儿认识毛毛虫的主要特征）。
（活动开始的跳
舞起到了组织幼儿有序排队，集中注意力的作用.“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让通过和毛毛虫玩一玩，抱一抱，亲一亲，学它爬一爬，
让在玩中感知毛毛虫的特征。
这看似简单的玩一玩，却在活动中起
到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断
引导，从而，给幼儿视觉上的冲击效果，引导幼儿观察毛毛虫的外
形特征，为后面的教学环节做铺垫）。
二、出示图片，了解毛毛虫
的画法
1. 师：毛毛虫家里有好多的圆形图，谁能用这些圆形组合成一只漂
亮的毛毛虫呢？出示画好的毛毛虫图片一张，教师引导幼儿学习圆
形与圆形相连的画法。
（在引导幼儿讨论方法时，如有孩子说到把
圆圈连起来，那么教师就可以请他上来做示范，再请其他的孩子来
评论，最后再进行绘画方法的小结）。
2.师：多可爱的毛毛虫啊，圆圆的、长长的多好玩，可是它一个人多
没劲啊，现在我们来帮它找些朋友吧！
3.师：这边有只毛毛虫，它的头部在左边，谁愿意来添画后面的身体呀？要记住身体不能分开，每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈，这样毛毛虫才能爬的快一些。
（教师随机指导，鼓励幼儿大胆想象）。
4.师：毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”（以喂毛毛虫吃
东西的形式，请一位幼儿示范给毛毛虫涂色，要求做到短线条，快
跑步，不出边，均匀涂）。
（此环节是活动的重点，老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的
技能训练，转变成说一说和画一画，逐步让幼儿掌握圆形连接的方法，再形象的加入“喂毛毛虫吃东西”，使幼儿产生极大的创作欲望）。
5.师：公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩了，猜猜毛毛虫在干什么？你是从哪里看出来的呢？（教师出示范画，引导幼儿观察比较
不同姿态的毛毛虫的不同之处，重点观察毛毛虫头部的表情及身体
的动作）
（运用直观的方法，提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能
满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱
的幼儿选其一种进行绘画，帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能）。
三、幼儿作画，感受创作的乐趣
1.师：你们也来画只毛毛虫吧？请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。
2.以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。
（这一环节教师要
及时抓住孩子的兴趣，鼓励幼儿自由发挥，将本次活动推到了高潮）。
四、欣赏作品，体验成功的快乐
1. 在音乐声中，请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条
xx颜色的毛毛虫？在干什么？
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