教学目标
1.认识7个生字,会写13个生字。

正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。

4.激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

2学情分析
3重点难点
教学难点:了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

教学难点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】猫
一、谈话导入。

播放视频。

看了视频,说说猫给你留下怎样的印象?(可爱、调皮)看来,你们也挺
喜欢这些猫的。

2作家老舍先生也非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢!今天我们就学习
15课,看看老舍先生笔下的猫是怎么样的?板书课题——15 猫齐读课题。

二、学习生字词,初步了解课文,理清顺序。

1.打开课本70页,自由读课文,注意读准字音,读通句子,难读的词句多读几遍。

2.出示词语。

【课件】
开火车领读正音枝折花落的“折”。

“折”是个多音字,还有一个读音是?你能组词吗?【出示课件】zhe 折断、骨
折 she 枝折花落折本 3)齐读。

【出示课件】这是要求会写的字,哪个容易写错,给大家提个醒。

指导书写“踩”
3.快速默读课文,想想课文主要写了什么?(猫的性格古怪:1—3自然段)(淘气—第4自然段)板书:古怪可爱
三、研读第一部分。

我们先来看看大猫有怎样的特点?快速浏览1——3自然段,想想这部分是围绕哪句话写的?(这是这部分的总起句)【出示课件】猫的性格实在有些古怪。

2.【出示课件】为什么说猫的性格古怪呢?请默读课文1——3自然段,试着用“既……又……”说一说。

1)同桌讨论,交流。

2)指名汇报,板书:
老实贪玩尽职
温柔可亲一声不出
胆小勇猛
四、研读第1自然段。

1.老舍先生是怎样具体描写猫的性格古怪的?默读第1自然段,用“——”画出相关句子,体会体会。

【课件出示要求】
2.四人小组讨论、交流。

3.指名汇报。

1)【出示课件】说它老实吧,它的确很乖。

它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。

生谈感受,嗯,的确很乖的一只猫。

它会——
2)【出示课件】:可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

①想象一下会有谁呼唤它,会怎么呼唤呢?
②猫听到了,可是它心里想——学生接答。

所以呀!任凭(妈妈、爸爸)怎么呼唤,它也不肯回来。

③多贪玩的猫啊!你来读读这句话——齐读。

④谁用“任凭……也……”也来说一句话。

⑤还从哪儿看出猫贪玩?——指名读
⑥引读:猫决定要出去玩玩,任凭——可是——你还找到哪些句子?
3)【出示课件】:可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。

它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
①a.用拆字法理解——屏住呼吸,聚精会神地看。

b.屏着呼吸聚精会神地看,请大家看黑板,屏息凝视10秒钟,你有什么感觉?可猫屏息凝视,一连就是好几个钟头!多么尽职啊!
C.指名读——齐读。

②谁还想谈谈?“一点……”、“一连……几个钟头……”“非……不可……”猫是怎么想的?(可以看出猫的决心、耐心,体现了猫的尽职。

)
你能通过朗读把猫的尽职表现出来吗?指名读——齐读。

4.小结:这真是一只既老实又贪玩,既贪玩又尽职的猫啊!
1)这么多矛盾的性格集中体现在猫的身上,所以说——(指板书)生:猫的性格是古怪的。

2)我们再来感受一下猫的古怪性格。

【出示课件——第一自然段】师生合作读。

五、探究写法。

1.这段话中老舍先生怎样把猫古怪的性格写具体的?
小结:老舍先生是通过具体事例写出了猫的性格古怪。

板书:具体事例。

2.这一段的构段方式是怎样的?
小结:这一段先总写——(猫的性格古怪),再通过具体例子说明,采用了总分的构段方式。

(边说,边板书:总——分)把一只既老实又贪玩,既贪玩又尽职的猫描写得活灵活现,真是惹人喜爱。

你能不能也用这样的方法,选出一种小动物通过事例表现它的特点,表达对它
的喜爱之情呢?
3.说话练习。

【出示课件】
________实在_____________。

说它_______吧,的确
_______________________________。

说它_________吧,的确
___________________________________________________________________ ______。

同桌练说,指名说,点评。

六、我们下节课,继续学习老舍先生还通过什么事例写出猫性格古怪和可爱的。

板书:
15 猫
总————分
古怪
老实贪玩尽职
温柔可亲一声不出(具体事例)
胆小勇猛
可爱。