写给高一新生的几点建议写给高一新生的几点建议相信新高一的同学们在离开初中校门走进高中校园的第一天，一定是充满期待与好奇，更多的是对未来美好的憧憬。

新的校园，新的老师，新的同学，新的课程、新的宿舍......一切都是新的。

是的，不管你愿不愿意，也不管你是否习惯，新的学习与生活就这样伴随着新的学期开始了。

1.正确认识高一：高一充当着承上启下的重要角色，一方面要衔接初中所学的知识，另一方面又要开始高中阶段的学习。

我们常说，高一扎根，高二开花，高三结果。

高一是一个重要的学科基础基地，所有课程都是必修课，高中阶段大部分的必修学分都是在高一阶段拿的。

没有扎实的高一基础，就没有高二的学科拓展。

没有高一坚实的基础，就无法实现高三的能力突破。

高一阶段什么最重要? 概括地说就是八个字：目标、基础、习惯、细节 1)要强化阶段目标意识：高一既是高中的开始，同时也是实现总目标的起跑线。

不要错误地认为高三还远在天边，来日方长，何必那么紧张。

所谓千里之行，始于足下，其实高一的每一步都是很重要的。

既要仰望天空，又要脚踏实地，一步一个脚印。

高一阶段的目标就是要牢固扎根，为未来的高考全面夯实基础。

2)要强化基础意识：高中三年，最重要的基础就在高一。

如何理解基础?基础就是基石，基础就是基本功，基础就是原材料，没有基础就没有一切，能力考查实际上就是对基础知识的综合运用。

不要误认为高一的基础可以在高二、高三补回来，每个年级都有自身的学习任务和侧重点，所以必须牢牢打好基础。

3)要强化习惯意识;良好的学习习惯是确保学习能够顺利开展和取得良好效果的重要保证。

高中阶段必须从高一开始就要养成良好的学习习惯。

一是课前主动预习的习惯;二是课中积极参与互动、认真思考、动手做笔记的习惯;三是课后及时复习的习惯，比较科学的程序是先复习后做练习;四是及时纠错的习惯，有错必纠，而且要及时、认真对待;五是考前主动复习的习惯。

4)要强化细节意识：细节往往是最容易被忽视的地方，但也往往是决定成败的因素，因此绝对不能掉以轻心。

细节包括规范答题，准确表达，书写清晰，卷面整洁等。

细节必须在高一抓起，千万不要将高一可以做好的事情推到高三才来勉强应付，每届都有不少高三学生在高考中因为平时不重视细节而后悔莫及。

近日听了一节高一的英语阅读课，感觉有点像放鞭炮的味道。

从开始到结束，整个教学过程学生就像几十只鸭子被老师赶着过河一样。

一节课下来，整体印象就是：紧张、压抑、乏味。

说句心里话，别说是学生，就算是老师都很难接受。

尽管老师的表达很流畅，容量很充足，但真正的学习效果却很低下。

老师似乎很享受，学生却好像很难受。

老师觉得很痛快，学生却很无奈。

究其原因就是：老师只是按计划完成了自己预设的教学任务，把所有课件都展示完了就心安理得了。

至于学生学生吸收了多少，吸收的怎么样，只能是下回分解了。

毫无疑问，这位老师的的主要关注点是自己的课堂教学任务，而压根儿没有考虑学生的认知规律和真正需求。

在老师的心目中，往往会误认为：反正该讲的都讲了，教学任务也完成了，所以就可以心安理得地离开课室了。

反思一：为什么讲课要如此匆忙?如此匆忙地上课，给人家的感觉好像是在赶进度，全班学生只能匆忙地听。

一节课下来，老师说得累，听课者更累。

在这种状态下上课，哪来的快乐和幸福?也许这是老师的一种教学风格，但能满足老师自身需求的课并非是学生喜欢的课，适合学生的课、满足学生需求的课才是真正的好课。

反思二：为什么老师能讲得那么快?从表面上看来，好像老师对教材很熟悉，一切都在自己的掌控之中。

但事实上正好相反，是因为老师对自己缺乏自信或准备不足的表现。

老师之所以能够讲得那么快，主要原因是有课件作为重要的保障条件，只要按课件的顺序操作下去，就不会出错。

只要连续不断地讲下去，学生就没有打岔的机会。

为了确保正常的教学进度，老师只好边按鼠标，边作介绍，边作回答。

因为怕教学过程中有问题生成，所以就不敢停下来让学生思考问题。

因为课前备课不够深入，所以设计的问题都是一切表层问题。

因为是表层问题，所以就可以轻松地走过场。

反思三：课堂是老师的教堂还是学生的学堂 ?从本节课的整个流程来看，主角肯定就是老师本身，因为老师基本上没有时间给学生思考问题和回答问题，即使偶尔有师生之间的互动，也是很容易回答的问题。

站在老师的角度来看，课堂是属于自己的教堂，喜欢怎样教就这样教，喜欢讲多少就多少，喜欢讲多快就多快，最重要的是要保证过程流程和完成预设的教学进度，这样的课只能让学生当听众和观众。

几点建议：1.坚持以学生为学习主体老师为主导的教学原则：课堂教学中老师的角色定位要准确，其主要作用是导师而不是讲师。

老师的作用主要体现在如何导学，而不是如何完成教学任务;教师在备课过程中，首先要备学生的学情而不是教材的内容。

教学目标与具体的教学内容都要根据学生的学情来进行适当的整合和调整。

3.课堂教学中必须为学生提供应有的学习活动时间与空间，教师不负责任的满堂灌是典型的偷懒表现。

学生活动的时间包括：独立阅读与思考的时间、独立完成学习任务的时间以及小组合作学习的时间。

4.课堂教学一定要把握好三个度：一是教学目标的维度，二是教学内容的难度，三是活动推进的速度。

附送：写自我介绍500字左右作文写自我介绍500字左右作文自我介绍600字作文篇一：大家好!我叫王子。

山大王的王，儿子的子。

你千万不要以为我就是山大王的儿子，我是快乐王子的王，快乐王子的子。

我出生于上世纪九十年代，长在新世纪，沐浴在春风里，我是跨世纪的新人。

我属鼠，与可爱的动物一样聪明、机灵、好动。

我虽然是一个开朗的男孩，但我像女孩一样，一笑脸上就有两个小酒窝，曾有人逗我说那两个小酒窝是偶妈生下不久就用筷子在腮上轻轻戳了两个圆点。

也不知是真是假，这我就不清楚了。

反正一笑就有两个小酒窝。

说到我的优点就是爱笑。

我姥姥说我就是天生为笑而生的。

我的耳朵是为了听笑话而长的，我的嘴巴是为了讲笑话而长的，我的眼睛是为了看笑话而长的，我的鼻孔是为了闻笑料而长的，总之，我的全身都有数不尽的笑与乐，我的笑能填满宇宙，浩瀚宇宙的宇宙因我的笑而精彩，我因笑在地球上而灿烂。

记得小学课堂上我因无缘无故的笑常被老师训导。

我现在长到12岁了，整天乐呵呵的，从不知道什么叫忧愁和烦恼、痛苦和悲伤。

我爱笑，班里同学尊称我为笑神。

我说一句话能笑死一群牛。

不信，你试试。

说到俺的缺点，那真多!偶爹说：猩猩都比乖儿子的智商高，那浑小子的缺点可以绕地球好几圈哪。

甭笑，说实在的，这也太夸张了，不过数学作业本上红叉满天飞，这倒是真的。

唉，都是粗心惹的祸呀!我曾经一度获得班内马虎大奖，同学们尊称我为世界级粗心王子。

这就是我---宇宙级缺点之父、世界顶级快乐王子。

自我介绍600字作文篇二：我叫张***，今年12岁，在江苏省高邮市北海小学五班读书。

我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。

我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。

只要有我认识的曲子，都会拉。

大人们夸我还真有点音乐细胞呢。

我听了，心里美滋滋的。

我的优点是在家里认真预习、复习功课。

每次老师布置的作业我都认真完成。

数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。

因此，我的成绩还行。

我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。

就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。

所以那次考得实在不理想。

我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。

我特别喜欢和别人打赌。

输了，嘟着嘴巴就走。

要是赢了，笑得眼睛变成了一条细缝。

有一次，我和同学打赌，这位同学说身上有200元钱，我想 : 谁会有这么多钱呀，分时是吹牛 .就让他把钱掏出来看看。

果然不出我所料，他对我说：我是骗你的 .这时，我笑着高呼：我赢了!我赢了!哈哈!这就是我。

自我介绍600字作文篇三：各位同学们，大家好，我的名字叫xxx。

在学校里，这是我与大家的第4次见面，想必大家对我还不是很熟悉。

所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。

我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。

我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。

我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我现在所处的学校。

我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。

我生性好动，是个开朗活泼的孩子。

我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。

比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。

各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。

可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。

朋友，那你的目标是什么呢，你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!这就是我，一个开朗活泼的男孩，愿为目标而付出努力的人。

写自我介绍500字左右作文。