附件2十类师德失范典型案例为加强师德反面典型案例的警示教育作用，现将一些主流媒体曾曝光过的违反师德的典型案件、案例进行了搜集整理，分别从现象描述、社会评论、违反师德条款的依据、如何处分、警示教育等方面进行了详尽阐述，现将这10类案例汇编成册，供广大教师学习交流，希望这些案例能给广大教师带来深入的思考和反思，从思想上教育和警醒所有教师防微杜渐，不踩“红线”，自觉匡正从教行为。
一、突发情况有危险，学生安全要优先【案例】汶川地震“范跑跑”事件范美忠是四川都江堰市光亚学校一名老师，2008年5月12日汶川大地震发生时，弃学生不顾第一个跑出了教室，他后来发表公开言论：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命……”“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。
”“这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫道德负疚感，我还告诉学生：我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！”相关评价：“范美忠也许可以有自己的想法，但作为一位人民教师，他的行为已无法去说服孩子”。
【以上案例违反师德条例依据】根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；【如何处分】根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。
其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
”【警示教育】应险意识提高，师生都要来努力在危险面前，教师的生命安全也很重要，但是学生相对来说更缺乏应对突发事件的经验，在危险来临时，教师有保护学生生命安全的职责，建议学校应在平时多组织火灾、地震、踩踏、洪水、恶意伤人等突发事件演习，提高学生的应险意识！二、教育教学要公平，学生管理需公正【案例2-1】深圳某小学教师给“差生”脸上盖蓝章，不公正对待学生遭谴责深圳一所公办小学的老师在“表现不好”的孩子脸上盖“蓝印章”以示惩戒，曾引起舆论关注。
被盖章学生因此遭到耻笑，自尊心受到伤害。
此后，涉事老师和学校均向学生和家长道歉。
【案例2-2】投票选“贼”一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”【案例2-3】“差生”伺候“优生”吃饭7月15日中午，河南省少年先锋学校的餐厅内，一群孩子从容地啃着鸡腿，喝着红酒，另一群孩子在一边殷勤“伺候”着。
从7月6日开始，该校举办了暑期夏令营，70名8岁～12岁的小学生参加了夏令营。
校方提出“体验人生百态，把握自我命运”的口号，采取了一种特殊的“奖惩”措施：根据每位同学的表现打分，按分数将学生分为“上士”、“中士”、“下士”3个级别。
上士在中午吃饭时可以享受三菜一汤的午餐和一杯象征身份的红酒；中士的午餐是两菜一汤；下士不仅要“服侍”上士吃饭，而且要等上士“酒足饭饱”离开后，把上士餐具洗刷干净，才能吃饭。
校方表示，通过这种方式，主要是想让学生明白勤奋能够改变人生、努力才能有成果的道理。
很多同学当过上士也当过下士，这种角色的转换能让学生提高面对挫折和失败的心理素质，将来也能尽快适应社会上的竞争。
此案相关评论：儿童心理学专家则认为：“孩子的心理是不定性的，学校应该培养学生努力向上的精神，而不是看最终结果。
学校的出发点也许很好，但这种方式可能会影响孩子的心理发育和性格塑造【案例2-4】“绿领巾”事件陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。
孩子：“不戴的话，老师会批评”。
据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。
但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。
“绿领巾”事件相关评论：1.绿领巾不符合规定外地做法已被叫停得知学校让小学生佩戴绿领巾的尝试，陕西省少工委工作人员说，《中国少年先锋队队章》中并没有“绿领巾”的规定。
“我们不支持学校这种做法，佩戴绿领巾不符合全国少工委有关规定。
”相关负责人介绍，少先队作为全国性少年儿童群众组织，重要标志上有统一规范。
据了解，上海、北京、武汉一些地方也曾出现过“绿领巾”，作为少先队员预备期的教育形式。
红领巾有其特定含义，两者本来不是同一事物，这些做法已经被叫停。
《中国少年先锋队队章》部分摘录第六条：中国少年先锋队的标志：红领巾。
它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
第十条：凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章的，向学校少先队组织提出申请，经批准，就可成为队员。
2.出发点是为激励孩子客观上变相划了等次西安市教育学会会长许建国认为，佩戴红领巾是一项严肃神圣的行为，尽管佩戴绿领巾的出发点是激励孩子成长，但红领巾、绿领巾都在校园内出现，不利于孩子对红领巾的认知与尊重。
绿领巾虽不是差生的标识，客观上已变相给孩子划分了等次，这容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，不利于心理健康。
【以上案例违反师德条例依据】根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；【如何处分】根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。
其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
”【警示教育】公正是学生眼中老师最该具备的品格老师的公正对任何一个孩子来说，都是非常重要的，承担教书育人职责的老师如果不能做到平等地对待每一位孩子，很可能会给他们带来不可磨灭的伤害。
三、招生考核别弄虚，科研评职不做假【案例】中学老师群发答案帮助学生中考作弊，相关教师受处分2016年6月份，甘肃省某县中考时，出现一名中学老师群发答案帮助学生中考作弊的事件。
当地教育体育局对此作出严肃处理：对马某等3名作弊教师给予行政记过处分，勒令停职检查，并调离原工作单位……考生中只有一名学生王某接到答案，该生中考成绩无效，其他考生没有受到影响。
【以上案例违反师德条例依据】根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；【如何处分】根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。
其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
”【警示教育】老师更要不忘初心，以“信”服人考风考纪和教师科研成果都涉及到“诚信”问题，当受到外界诱惑时，教师更应该不忘初心，以“信”服人。
面向莘莘学子，教师应率先垂范、以身作则！四、体罚学生要杜绝，歧视侮辱非小事【案例4-1】因作业出错被老师罚抄3000遍2010年安徽黟县中学初中部一语文教师因为学生写错一拼音，罚抄次数最高达三千遍，学生连续几晚都要抄到一两点。
黟县中学分管副校长称，经调查确认此事属实。
校长称，家长不了解学校，教师说3000遍只是概数，也是“用心良苦”。
记者在该校初一年级一班采访多位学生，得知罚抄作业非偶然现象，罚抄大多在几十遍，最多有100遍到200遍。
【案例4-2】小宁在通州区马驹桥镇的艺才学校上二年级。
2006年08月8月11日下午的第三节课是语文课，语文老师让他读课文，他把“金色的波浪”的“浪”字念成了“粮”字。
于是，教语文的女老师用课本重重地甩了他一记耳光，当时，他觉得左脸很痛。
医院检查发现，小宁脸部三叉神经受损，左脸肿痛，嘴歪，视力模糊。
【案例4-3】180记耳光2000年5月22日星期一上午，陕西澄城县庄头乡柳池小学某班级上第三节数学课，班主任李某检查作业时发现，她星期五中午布置的56道数学应用题，班上有8名同学未完成，于是，这些同学被老师叫上讲台站成一排，让做完作业的18名同学上去，每人打这8名同学10个耳光。
挨了180记耳光之后，这8名二年级的小学生都哭了，脸也被打得肿起来。
8名被打同学中，有3名男生，5名女生。
其中部分孩子因为疼痛和羞愧下午没有去上课。
【案例4-4】某班主任将一位调皮学生送到学校政教处，结果政教处老师用手铐将他的双手拷在了办公室窗户的铁棂上。
【案例4-5】某校一位学生期中物理考试成绩12分，老师让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去死！【案例4-6】当众脱裤子西安雁塔区鱼化乡老烟庄小学二年级12名小学生因未完成作业，年轻的班主任勒令他们脱裤子在教室里转一圈，以示惩罚。
被命令脱光裤子的12名学生年龄多在八九岁左右，都是二年级学生，其中7个男生，5个女生。
学生们说，2000年3月27日上午，肖老师命令未完成作业的学生当众脱裤子后在教室里转一圈，同时指派两名班干部对不听话的学生强行脱裤子，当时有许多其他年级的学生趴在窗子上观看。
【案例4-7】蹲着听课山东济南某中学一学生小韩，性格孤僻平时爱自言自语，因在数学课上“交头接耳”被任课的赵老师抓了个正着，老师就罚他蹲着听课，以示惩戒。
此后，每逢数学课小韩就蹲到教室的后面，直到学期末放假才得以“解放”，该生被逼蹲着上课达一学期之久。
新学期开学3天，又因答不出数学定义遭到同样体罚。
因为蹲着视线太低，小韩只能“听”课，老师的板书无法看到。
而这位老师则解释，他的做法仅出于对学生学习的促进。
小韩本人说，他学习基础较差，全班55人他的成绩排在40名开外，自从蹲着听课以来成绩更差。
现在考试他的数学成绩仅是个位数。
他说，他会努力做个好学生，只是不想再蹲着上课了，他受不了。
【案例4-8】吞吃大粪贵州湄潭县抄乐完小五年级二班的班主任罗远寿宣布过一个规定，谁上课时转头看后面的同学，就要令后面的同学吐10口唾沫给他吞下。
1999年12月13日，学生冯航上课时向后张望，被罗老师厉声喝斥，当即吓得发抖。
尽管如此，后排的同学还是被强令向冯强吐口水。
吐到第三口时，冯航受不了，回吐了一口唾沫。
罗远寿见状火起，令后排的这位同学到厕所撬屎给冯强吃，如不去就不准上学了。
这位同学只好流着泪撬来粪便喂冯航，而后痛苦得放声大哭，班上的其他同学也都哭了。
这时的罗远寿居然还威胁冯航说：“不许吐出来，一定要吞下去!”被公开侮辱的冯航，身心受到严重伤害，自觉无脸见人，整天精神萎靡，目光呆滞，并从此缀学。