《水的净化》教学设计
【设计理念】
从学生生活经验入手,通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法,在解决生活问题的过程中,不断激发学生学习兴趣,从而掌握净化水的几种方法。
利用自来水净化过程中几种方法展开教学,引导学生开展探究式学习,逐一探究净化水的原理。
对于过滤操作的训练及其方法掌握,采取学生课前预习,课堂实际操作,学生互评交流,教师总评的教学方法。
硬水和软水知识较为抽象,可联系生产生活中的实例,对其区别、危害形成感性认识;再通过实验学会用肥皂水对硬水和软水加以鉴别。
通过生活中烧水时会出现水垢的现象,体会硬水软化的方法。
课文安排的演示实验3-4(蒸馏水的制作),可与其它实验同时进行,以节约时间。
总之,在整个教学过程中,要充分放手,发挥学生的主体作用,让学生在做中学,促进知识的建构与形成。
【教材分析】
本课题围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来,前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法,后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能,也是本课题中要重点学习的内容。
【教学目标分析】
一、知识与能力目标:
1.知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能说出自来水的净化过程。
2.学会用肥皂水鉴别硬水与软水,知道硬水的危害及硬水软化的方法。
3.通过过滤操作的训练,提高动手、观察、协作等能力。
4. 初步学会过滤的操作。
二、过程与方法:通过小组内各成员的分工合作,运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法;创造条件,增加学生动手练习的机会。
三、情感目标:通过学习,明白要从卫生、健康的角度,正确选择饮用水,感受化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用,激发努力学习建设家乡的美好愿望。
【重点、难点分析】
重点:
1.水净化的方法。
2.过滤的操作方法。
3.硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
难点
1.自来水的净化过程。
2.过滤的操作方法。
3.硬水的软化方法。
【教学准备】:明矾、浑浊天然水、海水、自来水、肥皂水、活性炭、红墨水、
滤纸、药匙、铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、蒸馏瓶、温度计、冷凝管、尾接管、锥形瓶、酒精灯、石棉网、课件等。
【教学策略】:创设问题情境 演示实验
得出结论 活动探究
学生讨论 总结归纳。
教学过程:
板书设计:
课题3 水的净化
一、水的净化
净化方法:沉淀(静置沉淀、吸附沉淀)过滤、吸附、蒸馏二、硬水与软水
1.定义
硬水:含有较多可溶性钙和镁化合物的水
软水:不含或含有较少可溶性钙或镁化合物的水
2.检验硬水的方法:用肥皂水检验
3. 硬水的危害
4. 硬水软化的方法:煮沸、离子交换、药剂软化、蒸馏。