留守儿童心理健康与父母同伴依恋的关系研究杨圆圆① 张仲明△ 郭晓伟 胡朋利【摘要】 目的 探讨留守儿童心理健康与父母依恋、同伴依恋之间的关系。
方法 对327名重庆地区留守儿童施测父母同伴依恋问卷(IP PA)和中国中学生心理健康量表(M SSM HS)。
结果 ①留守儿童心理健康总分及10个因子分均显著高于全国常模(P<0.01)。
留守儿童的强迫、焦虑、抑郁和人际关系紧张与敏感因子性别差异显著(t=-2.020,-2.187,-2.151,-2.247;P< 0.05);②留守儿童的偏执和心理不平衡因子年级差异显著(F= 3.051,4.160;P<0.05);③留守儿童心理健康总分与同伴依恋、父亲依恋和母亲依恋呈显著负相关(P<0.05)。
心理健康各因子与父母同伴依恋各维度存在不同程度的相关(P<0.05);④留守儿童的父亲疏离、同伴信任、同伴疏离、母亲疏离和父亲信任共同预测心理健康水平,解释率为25.9%(P<0.05)。
结论 通过调节父母、同伴依恋状况可改善留守儿童心理健康状况。
【关键词】 留守儿童;心理健康;父母依恋;同伴依恋Relationsh ip between Parent and Peer Attachment and Mental H ealth of the Lef t-beh ind C hildren.Y ang Yuanyuan,Zhang Zhongming,G uo X iaowei,et al.School of Psycholog y,Southwest University,Chongqing400715,P.R.China【Abstract】 Object ive To ex plore the rela tionship between parent a nd peer a ttachment and mental health of left-behind children.Methods Using th e M iddle-School Students'M ental Hea lth Scale(M SSM HS)a nd the Inv entory of Pa rent and Peer Attach ment(IP PA)to inv estiga te327lef t-behind children from two middle schoo ls in southw est r egions.Results ①Left-behind children's phy sical health total sco re a nd the ten facto rs sco res wer e significantly higher than the national norm.The sco res of compel,anxiety,depressio n a nd crises relatio nship dimensio ns had sig nifica nt differences in gender;②Th e sco res o f crankiness and psycholog ical unbalance dimensio ns had s ig nifica nt differences in g rade;③Physical hea lth co rrela ted with peer attachm ent and pa rent attachment po s itiv ely and sig nificantly.Th e ten factors of M SSM HS w ere inter related with the trust,communicatio n and alienatio n dimensions of IP PA to some ex tent;④The left-behind childr en's ph ysical health could be predicted25.9%by father alienatio n,peer trust,peer alienatio n,mother aliena tion and father trust.C oncl usion Pa rent and peer attachm ent sho uld be taken into full co nsidera tion to improv e th e mental health of left-behind children.【Key words】 L ef t-behind childr en;M ental health;Pa rent a ttachment;Peer attachment 留守儿童(Left-behind children)指因父母双方或单方长期在外打工而被交由长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童,是随着我国社会经济的发展而出现的特殊群体[1]。
近年来,留守儿童的心理健康问题引起了社会各界的广泛关注,日益成为心理学领域研究的焦点[2]。
已有研究发现,留守儿童在抑郁、焦虑、敏感、偏执等心理症状上的检出率显著高于非留守儿童青少年[3],农村留守儿童较非留守儿童存在更多的心理健康问题[4]。
影响个体心理健康的重要因素之一为依恋,据Bo wlby的依恋理论,父母依恋和同伴依恋是最重要的两种依恋类型。
依恋对象是个体的“安全基地”和应对压力及焦虑的天然的缓冲器。
依恋对个体心理的健康发展和对社会的适应具有重大意义[5]。
父母同伴依恋对留守儿童的心理健康有何影响,鲜有研究。
鉴于此,本文以留守儿童为研究对象,探讨心理健康与依恋的具体关系,以期对心理健康教育提供理论依据和现实指导。
1 对象与方法1.1 对象 采用随机整群抽样法选取重庆市2所中学350名留守儿童进行问卷调查,有效问卷327份(93.4%)。
其中,初一年级141名,初二年级140名,初三年级46名;男生153名,女生174名;平均(14.11±1.01)岁。
1.2 方法1.2.1 父母同伴依恋问卷(IP PA)修订版 Armsden和Gr eenberg于1987年编制。
包含父亲依恋、母亲依恋和同伴依恋3个分问卷,每个分问卷各有25个题目,由信任、沟通、疏离3个维度构成。
问卷采用Liker t5点评分,1代表“很不符合”,5代表“很符合”。
得分越高表示依恋水平越高。
本研究采用IPP A中文修订版[5]。
IPP A问卷在国内外被广泛使用,具有较高的信度和效度[6-9]。
1.2.2 中国中学生心理健康量表(M SSM HS) 王极盛教授于2005年编制,包括强迫、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡和心理不平衡10个因子,共60个题目。
量表采用5级评分,1代表“无”,5代表“总是”。
得分越高表示个体心理健康水平越差。
M SSM HS的10个分量表重测信度在0.716～0.905之间,同质信度在0.6010～0.8577之间,分半信度在0.6341～0.8726之间;分量表与总量表的相关在0.7652～0.8726之间,内容效度比较理想[10-11]。
1.2.3 施测方法 将父母同伴依恋问卷和中国中学生心理健康量表装订成册,由班主任与研究者以班级为单位统一发放,集体施测。
施测时,向被试讲明要求,被试独立完成问卷,·1371· 中国健康心理学杂志2012年第20卷第9期 China J ournal of Health Psychology 2012,Vol20,No.9 ①中国.西南大学心理学院(重庆) 400715 E-mail:yuan.yuan1988@ △通讯作者DOI:10.13342/ k i.cjhp.2012.09.011填写完毕后当场统一收回。
测试时间约30分钟。
1.3 统计处理 将原始数据汇总,通过TX T建立数据库,导入SPSS18.0统计软件对数据进行处理。
统计方法包括独立样本t检验、方差分析、相关和回归分析。
2 结 果2.1 留守儿童的心理健康状况 见表1。
留守儿童的心理健康总分及10个因子分均显著高于全国常模(P<0.01)。
表1 留守儿童心理健康状况(x-±s)量 表 常 模 留守儿童t心理健康总分112.37±33.97144.76±36.8415.896强 迫 1.89±0.61 2.40±0.6414.413偏 执 1.76±0.68 2.33±0.7713.281敌 对 1.72±0.75 2.23±0.8910.442人际关系紧张与敏感 1.85±0.73 2.44±0.7613.978抑 郁 1.92±0.67 2.35±0.809.774焦 虑 1.81±0.75 2.60±0.9115.771学习压力 1.92±0.67 2.55±0.8114.197适应不良 1.92±0.62 2.46±0.7313.361情绪不平衡 1.98±0.70 2.70±0.74 2.652心理不平衡 1.95±0.65 2.06±0.7916.454 2.2 留守儿童心理健康的性别差异 见表2。
留守儿童的心理健康总分性别差异不显著。
留守儿童女生在强迫、人际关系紧张与敏感、抑郁和焦虑上得分显著高于男生。
表2 留守儿童心理健康的性别差异(x-±s)量 表男(n=153)女(n=174)t心理健康总均分 2.36±0.05 2.46±0.05-1.548强 迫 2.32±0.05 2.47±0.05-2.020*偏 执 2.310.06 2.34±0.06-0.287敌 对 2.13±0.07 2.32±0.07-1.912人际关系紧张与敏感 2.34±0.06 2.52±0.06-2.187*抑 郁 2.25±0.07 2.44±0.06-2.151*焦 虑 2.48±0.07 2.71±0.07-2.247*学习压力 2.51±0.07 2.59±0.06-0.926适应不良 2.48±0.06 2.44±0.050.543情绪不平衡 2.66±0.07 2.74±0.06-0.873心理不平衡 2.07±0.07 2.05±0.050.217 注:*P<0.05,**P<0.01,下同2.3 留守儿童心理健康与父母同伴依恋的相关分析 见表3。