《对联复习》学案一学习目标1.认识对联的基本特征，培养热爱中国语言文字的情感；2.在实践中运用对联。

（重难点）二、教学流程（一）回归课本识记对联1.阅读八年级下册第六单元综合性学习内容之《对联常识》。

2.背诵课内学过的对联。

（课前用作业本A本积累，课上与老师对对子。

）（二）就地取材修改对联我们学校很多教室都贴有对联，根据你掌握的对联知识，说说你的发现。

（课前准备）（三）聆听故事理解对联1.2011年春晚精彩对联赏析（朗读）【例一】一百八声钟响，一呼百应八方和；（对句）五十六朵花开，五色十光六合春。

（出句）——江西潘一之点评：此出句为下联征上联，难点在于后一分句把前面“五十六”三字依次分拆使用，且语气畅达无碍。

出句形象地表达了民族团结的主题。

此对句用古典文学中常见的“一百八”来对“五十六”，自然妥贴。

“钟响”指除夕零点的一百零八记钟声，喻辞旧迎新、祝愿吉祥之意。

成语“一呼百应”和“八方和”很自然的表现了全国上下同心协力共建小康的和谐景象，与出句所蕴含的民族团结的寓意相合拍。

此处的“和”读四声，取“相应相和”之意。

【例二】百善孝为先，常回家看看；（出句）千秋民作本，多俯首听听。

（对句）——江苏张修顺点评：此出句前一分句出自清代王永彬的《围炉夜话》，后一分句则为当代歌曲名，联句体现了中国传统的孝文化，富有浓厚的生活气息。

对句则以中国传统的民本思想起头，指出为政之道在于多倾听人民的呼声和意愿。

出句对句合起来看，表达了“居家当为孝子、为民甘做公仆”的兼有中国特色和时代气息的价值取向。

2.生活小对联，人生大道理。

（回答）1931年9月18日，驻扎在我国东北的侵华日军突然炮轰沈阳，而蒋介石却采取了“绝对不抵抗政策”，弃城撤军，导致日寇轻而易举地占领了沈阳和东北其他城市。

消息传出，全国人民义愤填膺。

各地广大爱国学生纷纷到南京示威请愿，要求停止内战，一致抗日。

但学生们的义举却遭到了军警的抵制。

三十多人被打死，一百多人被打伤。

在悼念爱国学生的大会上，人们贴了一副最短的对联。

这副对联，上联为“死”，下联为“生”，而“生”是倒着写的。

你知道这副对联的言下之意吗？（四）变换情境运用对联【对联与语文常识】1.（2011年安徽）滨江中学九年级（1）班举行“语文能力大比拼”学习竞赛活动，请你参加，并按要求完成下列任务。

（1）“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”咏的是（）A.司马迁B.李白C.范仲淹D.欧阳修（2）根据下列对联所描写的景物特征，按四季先后排序正确的是（）①翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。

②红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。

③梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。

④丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。

A.②①④③B. ③①②④C. ②④①③D. ④②①③【对联与名著】2.（2011年桂林）有人拟了一副对联上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联（）（2分）A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲【对联与写字】3.（2011年襄阳市）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。

（2分）山青水秀古隆中，日新月移新襄阳。

【对联与地方文化】4.（2011年温州）温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退”。

根据对联大意，用“／”给此联断句。

(3分)上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下联：潮长长长长长长长长消。

【对联与时事】5.（2011年四川）2011年注定是不平凡的一年。

“瘦肉精”、“西瓜膨长剂”、“染色馒头”、“强制拆迁”、“公共场所禁烟”、“醉酒驾驶”、“台湾塑化剂”……当这些词从我们脑海掠过时，我们不能“雁过无痕”，为此某班同学将开展以“关注民生”为主题的综合性学习活动，请踊跃参加。

活动一：关注民生之住房近日，一张“强拆出的空中楼阁”照片在网上引发关注。

四川××市主城区黄金地段一栋7层住宅楼，因为顶楼一户人家不肯搬迁，所以开发商将楼下5层楼梯用挖掘机拆掉。

看了此图，请你根据上联内容，对出下联。

（3分）上联：大楼有恨，难承拆底斯痛；下联：。

（五）表白真情互赠对联百日冲刺比的是决心，拼的是毅力，掉皮掉肉算不了什么，为了自己的梦想、家人的期盼，我们矢志不渝！请你撰写一副对联与同学共勉。

（提示语：悬梁刺骨、凿壁借光、闻鸡起舞、囊萤映雪、韦编三绝、秉烛夜读、卧薪尝胆、破釜沉舟。

）（六）走进生活传递对联（作业）1.春节来临，隔壁家张大爷买了一副对联（如下），可不知哪幅是上联，哪幅是下联，也不知该贴大门的左边还是右边，请你帮他指出来。

家兴人兴事业兴（联、张贴在大门的边）福旺财旺运气旺（联、张贴在大门的边）2. 毕业前写一副对联送给老师，以谢师恩。

对联前言方寸天地小世界，尺牍之间大学问。

对联，是中华文化宝库里的一朵奇葩。

对联，伸缩灵活，包罗万象；对联，亦庄亦谐，可讽可歌。

上到帝王将相，下至贩夫走卒，但凡年节吉日、红白喜事、开业乔迁、亲朋聚会、辩才斗智、外交辞令……对联总被信手拈来，或烘托氛围，或寄托情愫，或昭示气节。

高楼雅室之内，名山大川之巅，蒙学童训之书，国学重典之册，处处都有对联熠熠的身影。

对联艺术绝非雕虫小技，名联佳对，其苦心经营绝不亚于诗赋文章：推敲词句，字字珠玑藏明月；含英咀华，句句璀璨耀古今。

今天，就请同学们跟随我走进对联世界，去欣赏这小世界里的大学问吧。

1.对联的由来：对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。

早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。

所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。

这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。

据《宋史•蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。

末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。

’”这是我国最早出现的一副春联。

宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石（宋）的《元日》诗“爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”就是当时盛况的真实写照。

由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。

2.对联的种类：按用途分类①通用联——春联。

②专用联——茶联、寿联，婚联，喜联，挽联，行业联，座右铭联、赠联，题答联按字数分类①短联（十字以内）②中联（百字以内）③长联（百字以上）等。

按修辞技巧分类①对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。

②修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。

③技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。

3.学对歌诀：（天文）天对地，地对天。

日月对山川。

祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。

如：北斗七星三四点，南山万户十千年。

（地理）溪对谷，水对山。

峻岭对狂澜。

柳堤对花苑，洞壑对峰峦。

如：舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

（时令）朝对暮，夏对春。

五戊对三更。

重阳对七夕，冬至对秋分。

如：三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。

（国号）今对古，汉对唐。

五帝对三皇。

三国分吴魏，六朝有宋梁。

如：虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。

（食馔）茶对酒，饭对羹。

美酿对香粳。

炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。

如：雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

4.对联趣事李白戏权臣唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白的才华，心里很不服，总想奚落他一番。

一天，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。

李白一进门，杨国忠便看着李白，讥讽道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。

李白听了，微微一笑说：“请大人起步，三步内对不上，算我输。

”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“匹马隐身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。

杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一番，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得他走也不是，不走也不是，十分尴尬。

吕蒙正不平则鸣北宋丞相吕蒙正，河南洛阳人。

相传在他年轻时，穷困潦倒，对贫富不均的社会现象十分不满。

春节到了，家里空无一物，他一气之下，写了一副怪联。

上联是：二三四五；下联是：六七八九。

横批是：南北。

怪联贴出后，穷朋友们一个个都来观看。

他们先是莫名其妙，待领悟过来，不由得拍手称快。

原来，此联的寓意是：缺衣（一）少食（十），没有“东西”。

5.趣味对联不对联袁世凯千古中国人民万岁（“袁世凯”对不起“中国人民”!）标点联？？？？？？！！！！！！（上联一连串儿的问号,是在向国名党反动派发出一连串的质问:你们为什么打内战?为什么搞假和平??为什么杀死爱国学生???下联的一连串感叹号,是在显示南京人民的决心和誓言:反内战!打倒国名党反动派!!建立新中国!!!）外文联１２３４５６７ＡＢＣＤＥＦＧ（横批ＯＫ）独句联客上天然居（居然天上客）同字联好读书不好．读书好．读书不好读书（好．hào）倒字联上联为“死”，下联为“生”，而“生”是倒着写的。

6.献给老师的对联写给语文老师：妙笔生辉作文本上洒心血忠诚可鉴心灵深处勤耕耘。

站三尺讲台，传李杜韩柳诗文握一支粉笔，授孔孟老庄学问。

写给数学老师：指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。

赠刘珊老师：阳春三月柳（刘）绿花红三送进学苑赣鄱大地山（珊）清水秀春意暖师生。