什 么 是 奋 斗 呢 ？
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吃 饱 了 没 事 干
一、吃苦精神是社会的需求
■不愿招聘“瓷娃娃” 出身贫困的孩子更受青睐
在昨天的采访中记者发现，多数企业都把“吃苦耐劳”明确写进了招聘要求，有 些甚至还放在了第一条。“我们不愿招些瓷娃娃进来！”一家咨询类企业的招聘负责 人告诉记者，以前公司就曾碰到这样的尴尬：新员工学历高、能力也不错，就是太娇 气、拈轻怕重，而且太任性，人际关系也处不好。
任张生妹提醒毕业生，应聘时一定不能贪图轻松或表现得过于娇气，否则会失去很多 好机会，低年级的大学生也应提前培养吃苦耐劳的能力。
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。 他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停 地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲 倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想
吃苦的小故事
1943年，父亲李云经病逝。为了养活母亲和 三个弟妹，李嘉诚被迫辍学走上社会谋生。 李嘉诚找到了一份茶楼跑堂的工作。 1947年，李嘉诚因不愿长期寄人篱下，便到 一家五金厂当推销员。 1948年，由于勤奋好学，精明能干，不到20 岁的他便升任塑料花厂的总经理。 1950年，李嘉诚把握时机，用平时省吃俭用 积蓄的7000美元在筲箕湾创办了自己的塑胶 厂，他将它命名为“长江塑胶厂”。 1958年，李嘉诚在北角购入一幅地皮，兴建 一幢12层高厂厦，正式介入地产市场。他独 到的眼光和精明的开发策略使“长江”很快 成为香港的一大地产发展和投资实业公司。 1972年，“长江实业”上市，其股票被超额 认购65倍。到70年代末期，他在同辈大亨中 已排众而出。
随着日本经济的高度发展，生活条件日益优越，同时也减少了下一代磨炼意 志的机会。日本教育界为了弥补这方面的缺陷，有意识地给孩子提供吃苦的机会， 使孩子们从小就去经历磨难、挫折。
在美国，家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值。 美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的 能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方 能予以毕业。条件似乎苛刻，但是却使学生们获益匪浅。 家长对这项活动全力支持，更没有一位“拖后腿”、 “走后门”、“搞小动作”的。美国的中学生有句口号： “要花钱自己挣!”不管其家里多富有，男孩子12岁以后 就会给自己的父母家里剪草、送报赚些零用钱，女孩子 做小保姆去赚钱。有个女孩每周六要去餐馆打工。母亲 告诉她，你完全可以在家里帮妈妈干活，照样可以领取 工资。但这女孩觉得在家赚自己母亲的钱不是本事，她 一定要去外面赚钱来表示自己有自立的能力。
出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。 他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他
读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发， 这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读 书学习。 这就时孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。 在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起 他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋 读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直 想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一 打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样， 猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦"刺股"的故事。
在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之 辈，从小就培养孩子自食其力的精神。 譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就 被送到一家有教养的人家去当一年女佣 人，上午劳动，下午上学。这样做，一 方面锻炼了劳动能力，另一方面还有利 于学习语言，因为瑞士有讲德语的地区， 也有讲法语的地区，所以这个语言地区 的姑娘通常到另外一个语言地区当佣人。
日本孩子吃苦是必修课
从幼儿园开始，日本人就注意培养孩子的吃苦意识，这首先体现在培养孩子 的生活自理能力方面。幼儿园的保育大纲上这样明确规定：“从三岁开始，就要 训练孩子怎样端碗拿筷自己吃饭；怎样自己排解大小便；怎样在保育员的指导下 学会穿衣脱裤系鞋带。到了6岁，就必须养成独立着装、饮食、刷牙、洗脸的习 惯”。
同时，企业的招聘天平也倾向了一些贫困生和非独生子女，他们反映，出身贫困 的孩子都比较懂事，而非独生子女则不会太娇气。相比之下，出生殷实家庭的独生子 女，尽管所受教育很好，却往往比较娇气。“如果应聘者条件差不多的话，我们首先 就不会考虑独生子女。”一位人力资源主管告诉记者。
业内人士说 “能吃苦”已成企业招聘新标准 “企业这一普遍要求也透露了一个信号。”复旦大学职业发展教育服务中心副主
这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。
有
苦
志
心
者
人
事
天
竟
不
成
负
,
,
破
卧
釜
薪
沉
尝
舟
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,
百
三
二
千
秦
越
地
甲
终
可
属
吞
楚
吴
古人又云:
《我的财富在澳洲》里有一句话：吃不着苦 的苦比吃得着苦的苦还要苦。也就是说有苦 可吃还是幸运的，这真是以苦为乐了。
二、国内外的吃苦精神教育
在德国，家长从不包办代替孩 子的事情。法律还规定，孩子 到14岁就要在家里承担一些义 务，比如要替全家人擦皮鞋等。 这样做，不仅是为了培养孩子 的劳动能力，也有利于培养孩 子的社会义务感。
有报道说外国有个试验，让两组人分别注射50针无害的液体，一组前40针是很 痛苦的，后10针非常舒缓，另一组前40针很舒缓，后10针非常痛苦。注射结束 后，分别问两组人有什么感受，如果增加报酬是否有人愿意再接受这个任务。 结果，第一组的人普遍感到注射过程可以接受，第二组却没有一个人愿意再尝 试这个痛苦的过程。
日本的中学和小学高年级，几乎每年都要定期举办“田间学校”、“海岛学 校”或“森林学校”，组织学生们到田间、海岛或森林去“留学”，不仅让孩子 了解农村生活，更重要的是让孩子经风雨，见世面，培养他们吃苦耐劳的精神以 及克服困难的毅力。
有一个拥有亿元资产的大企业家，他的独生女正在念大学。想不到的是，这 个“大款”的女儿白天上课，晚上还要外出打工，以赚取自己的学杂费。“大款” 平静地说：“我这样做只是为了让孩子从小知道生活的艰辛，这样，她长大后才 能知道怎样把握自己，才能在社会上站住脚。”