阴阳是古代的对立统一学说，五行是 原始的系统论。
五谷一般指稻麦黍菽稷。“五谷” 即是古代所指的五种谷物。比《论语》 更古的书如《诗经》、《书经》等里面 ，只有“百谷”，没有说“五谷”的。
从百谷到五谷，是不是粮食作物的 种类减少了呢？不是的。当初人们往往 把一种作物的几种不同品种一个个起上 一个专名，这样列举起来就多了。而且 “百”字在这里不过是用来指多的意思 ，也并不是真有一百种。
表达的观点： 多种花草树木可以美化生活，使环
。
拿到一篇文章时，我们应该 清要求，读懂句、段及至全篇 速获取有效信息。

词句段运用
公交车的站牌相信六年级的同学应该不
。你们坐公交车吗？怎么坐的？坐公交车有
现？
到达同一个 地方有多种
乘车方式
经过的 点越多 耗时越
换乘的次 数越多也
越麻烦
……
看课本语文园地生活实践运用资料， 根据生活经验，帮小林设计乘车路线。
词句段运用
句子是语言运用的基本单位，句子是由词和 、能够表达完整的意思的语言单位。
为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括 一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主 另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样 么”（谓语部分）。 如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要 表示某种感慨。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观
小红：读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月 会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解 思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习 帮助。如，读“同到牵牛织女家”这句时，联系到 》的故事，我知道了诗人想表达的意思是，黄河的 上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
小玉：说的是。文学常识、文史知识的积累， 们理解古诗词。我听过楚汉相争、项羽自刎乌江的 读“至今思项羽，不肯过江东”的诗句时，尤其能 照豪气干云的一腔义愤，和尽忠报国的坚定决心。
黍就是现在北所称的黍子，也叫黄米。 经》里常见黍稷连称，可称黍在上古时也很 。
麦有大麦小麦之分，大麦叫麰（móu），又
菽就是豆。上古称菽，汉以后才叫豆
稻即水稻，是人类重要的粮食作物之 ，是禾本科，一年生水生草本。
五音（中国古代五音）一般指五声音阶
：宫—商—角—徵—羽。如按音高顺序排列 2 3 5 6 宫 商 角 徵 羽。唐代时使用“合、 尺、工”。
五谷这一名词的出现，标志着人们已经 楚的分类概念，同时反映当时的主要粮食作
关于“五谷”，古代有多种不同说法， 两种：
①指稻、黍、稷（粟）、麦、菽（大豆 ②指麻（大麻）、黍、稷、麦、菽。 五谷这一名词在当初创造的时候，究竟 ，没有留下记载来。
稷指的是小米，又称谷子。稷在的很长 内都是最重要的粮食。古人以稷代表谷神， 土神）合称为社稷，后来以社稷作为国家的
为了生活环境更舒适，人们在城市 大量的花草树木。郁郁葱葱的花草树木 “绿色卫士”，人们把它们比作“城市 是十分形象和确切的。因为这些“绿色 不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调 气，而且能降低灰尘污染——叶子表面 黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
上面的一段话，有两层意思，形成因果关 说“果”：郁郁葱葱的花草树木成为“城市之 再说“因”：因为花草树木能调节空气降低污
日积月累
五行是中国古代道教哲学的一种系统 观，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和 占卜等方面。五行的意义包涵借着阴阳演 变过程的五种基本动态：水（代表润下） 、火（代表炎上）、金（代表收敛）、木 （代表伸展）、土（代表中和）。中国古 代哲学家用五行理论来说明世界万物的形 成及其相互关系。它强调整体，旨在描述 事物的运动形式以及转化关系。
线路一：坐763路直达。温泉镇——后河— —青龙湾 ——茂林——刘家埠——宋家洼 。（沿途经过5站）
线路二：（先坐65路）温泉镇——汽配城— —为公村——健康街——四通桥（换乘86路 ）——银枫——小李村——桐荫街——宋家 洼。（沿途经过8站）
线路三：（先乘坐65路）温泉镇—— 汽配城——为公村——健康街——四 通桥——桐荫街（换乘86路）——宋 家洼。（沿途经过6站）
小鱼：我还可以通过读诗题来理解 古 像《江南春》《咏柳》，看诗题就能大概 它们分别是写江南春天的景色和赞美柳树的
小勇：我还可以通过大声诵读，找出 来理解诗词。
一、看题目 ； 二、看注释； 三、想象画面； 四、借助文学常识理解； 五、抓诗题 、找“诗眼”； 六、诵读感悟。 ……
教师总结：同学们的发言说得太 古典诗词，内蕴丰厚，有助于我们理 好的学习方法都值得推崇：读诗题、 、找“诗眼”、想画面、大声诵读、 文史常识等，希望大家能常读常新， 天地里自由翱翔。
第六单元 语文园地
交流平台
诗歌是中国传承几千年的文化精 从牙牙学语起，我们的长辈们就在耳 诵着那好听的悠悠古韵；上学后，从 中又闻到了唐诗宋词的墨香。
今天的交流平台，我们就一起来 我们是如何理解古诗词的。
小芳：读古诗词的时候，遇到不理解 ，可以借助注释理解。
小明：我也有同感。如读王安石的《 先生壁》诗中有“两山排闼 送青来”句， 排闼，推开门。闼，小门。”我仿佛看到 山由门而入，来到我们面前，满目苍翠映 。
小军：有画面感的诗句，可以通过想象去 ，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风” 脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这 读，让我体会到了诗歌的美。
小丽：小军的这个方法很好，我也要像他 诗。如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 景观别致的画面，仿佛看到秋高气爽，白云漂 景象，而在这晴空万里中，一只白鹤凌云直上 情画意。
五声音阶，古代文献通常称为“五声”、 等。中国传统乐学理论对“音阶”这个现代概 别从“音”、“律”、“声”等不同角度揭示
五色：指青、黄、赤（红）、白、
色，即黑白加三原色。理论上，通 五种颜色可调出其他所有颜色。故 指各种色彩。
•谢 谢