班主任如何开好班会课内容提要：班会是班级管理的有效形式，是师生相互沟通，了解学生思想动态的最好时机。
开班会是班主任工作的重要组成部分。
班会课让学生充分展示自我，培养信心，增进了解，增强班级凝聚力，使学生在活动中成长，在交流中成熟。
本文就班主任如何开好班会方面作了一些探索，希望能把班会开得更好。
关键词：班会班级管理培养自信心班会课是德育的主阵地之一，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。
在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，增强自信，使学生的能力得到锻炼。
那么班主任应如何开好班会课呢，现浅谈自己的一点做法。
一、班会主题的确定顾名思义，主题班会，首先要有主题。
主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。
选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。
如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。
为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。
其次，主题要有系统性。
一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。
一般我是这样做的：开学伊始，我就按照学校的要求以及班级的实际情况，与学生一起商量讨论一学期班级的班会开设情况。
比如：第一周主题是什么，第二周主题怎么样等等。
◆您现在正在阅读的班主任如何开好班会课 - 经验交流 - 文章内容由<小学教学资源网>收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费小学教学资源!/viewthread.php?tid=4714让学生们大胆提出切合实际的班会主题，最后把大家的班会主题全部收集起来，我再与班团干部一起，挑选合适的班会，暂时定下来。
而后由班长宣布本学期的班会安排情况，全班同学一致通过，最后定下一学期班级的班会开设情况。
在此过程中学生们积极参与，做了班级的主人，让她们觉得自己是班级的一分子，这样就增强了班级的凝聚力。
学生方龙妹胆小、不自信，开学好多天了，很少与班级学生讲话，但在确定班会主题时，她提了一个非常好的主题：自信伴我行。
这一主题得到了大家的一致好评，大家给了她热烈的掌声，她害羞地笑了……二、主题班会形式的设计确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。
要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。
形式的生动、活泼，且多样化，有利于增强教育的可接受性。
根据学生不同的生活兴趣和心理特点，要因人因时而异。
高中生喜欢求新求异，生动活泼。
单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。
因此我把每个班会都交给2---3位学生负责，然后由她们牵头，广泛地争取班级同学的意见。
刚开始，负责的学生都放不开，不敢做，觉得不好意思，工作进展的很缓慢，效果不佳。
作为班主任的我发现了这一点，及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合她们的工作。
经过一学年的锻炼，他们在慢慢地成长，渐渐地她们能独立而且能比较自如地开展工作。
我班班会的形式也由原来的谈体会、发言、唱歌等发展到现在的小品、校园情景剧、知心姐姐信箱、相声、双簧等等。
整个过程中我班充分发挥了学生干部和积极分子的作用。
放手让学生参与，采纳他们合理的意见，使准备工作做得更加周密完善。
回复：班主任如何开好班会课三、主题班会主持人的确定、会场的安排主题班会的召开，是集中进行思想教育的高潮，主持人的组织引导是班会成败的关键，所以在根据内容、形式确定主持人后，要着手使主持人了解主题，掌握步骤。
不仅要普通话标准，而且要有一定的应变能力，充满信心，落落大方。
如果条件允许，有必要进行排练。
实践证明，一个较为成熟的主持人往往也就是班级的一名得力小干部。
我班学生尤辉映，第一次大家推荐她做主持人时，她总是说：我不行的，不行的……在大家的鼓励关心下，她总算答应试试看，没想到第一次的主持还是比较成功的，虽然有点嫩，但是得到了大家的一致好评。
这给了她信心……于是以后的班会总能看到她忙碌的身影，她说：在班会的过程中让她得到了锻炼，培养了自信。
认真做好会场设计。
如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。
因为环境布置、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。
如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……我班的每次班会，总有学生负责会场的设计、音响的控制等等。
这样全班每位同学都有事干，让她们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。
四、主题班会过程的设计◆您现在正在阅读的班主任如何开好班会课 - 经验交流 - 文章内容由<小学教学资源网>收集篇二：班主任如何开好班会课如何开好班队会汤秀玲班主任如何开好班会课内容提要：班会是班级管理的有效形式，是师生相互沟通，了解学生思想动态的最好时机。
开班会是班主任工作的重要组成部分。
班会课让学生充分展示自我，培养信心，增进了解，增强班级凝聚力，使学生在活动中成长，在交流中成熟。
本文就班主任如何开好班会方面作了一些探索，希望能把班会开得更好。
关键词：班会班级管理培养自信心班会课是德育的主阵地之一，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。
在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，增强自信，使学生的能力得到锻炼。
那么班主任应如何开好班会课呢，现浅谈自己的一点做法。
一、班会主题的确定顾名思义，主题班会，首先要有主题。
主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。
选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。
如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。
为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。
其次，主题要有系统性。
一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。
一般我是这样做的：开学伊始，我就按照学校的要求以及班级的实际情况，与学生一起商量讨论一学期班级的班会开设情况。
比如：第一周主题是什么，第二周主题怎么样等等。
让学生们大胆提出切合实际的班会主题，最后把大家的班会主题全部收集起来，我再与班团干部一起，挑选合适的班会，暂时定下来。
而后由班长宣布本学期的班会安排情况，全班同学一致通过，最后定下一学期班级的班会开设情况。
在此过程中学生们积极参与，做了班级的主人，让她们觉得自己是班级的一分子，这样就增强了班级的凝聚力。
学生xx胆小、不自信，开学好多天了，很少与班级学生讲话，但在确定班会主题时，她提了一个非常好的主题：自信伴我行。
这一主题得到了大家的一致好评，大家给了她热烈的掌声，她害羞地笑了……二、主题班会形式的设计确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。
要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。
形式的生动、活泼，且多样化，有利于增强教育的可接受性。
根据学生不同的生活兴趣和心理特点，要因人因时而异。
高中生喜欢求新求异，生动活泼。
单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。
因此我把每个班会都交给2---3位学生负责，然后由她们牵头，广泛地争取班级同学的意见。
刚开始，负责的学生都放不开，不敢做，觉得不好意思，工作进展的很缓慢，效果不佳。
作为班主任的我发现了这一点，及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合她们的工作。
经过一学年的锻炼，他们在慢慢地成长，渐渐地她们能独立而且能比较自如地开展工作。
我班班会的形式也由原来的谈体会、发言、唱歌等发展到现在的小品、校园情景剧、知心姐姐信箱、相声、双簧等等。
整个过程中我班充分发挥了学生干部和积极分子的作用。
放手让学生参与，采纳他们合理的意见，使准备工作做得更加周密完善。
三、主题班会主持人的确定、会场的安排主题班会的召开，是集中进行思想教育的高潮，主持人的组织引导是班会成败的关键，所以在根据内容、形式确定主持人后，要着手使主持人了解主题，掌握步骤。
不仅要普通话标准，而且要有一定的应变能力，充满信心，落落大方。
如果条件允许，有必要进行排练。
实践证明，一个较为成熟的主持人往往也就是班级的一名得力小干部。
我班学生xx，第一次大家推荐她做主持人时，她总是说：我不行的，不行的……在大家的鼓励关心下，她总算答应试试看，没想到第一次的主持还是比较成功的，虽然有点嫩，但是得到了大家的一致好评。
这给了她信心……于是以后的班会总能看到她忙碌的身影，她说：在班会的过程中让她得到了锻炼，培养了自信。
认真做好会场设计。
如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。
因为环境布置、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。
如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……我班的每次班会，总有学生负责会场的设计、音响的控制等等。
这样全班每位同学都有事干，让她们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。
四、主题班会过程的设计篇三：班主任如何开好主题班会课班主任如何开好主题班会课主题班会是班主任教育学生的重要阵地, 也是使学生充分展示自我，培养信心，增进了解，增强班级凝聚力的有效形式，如何利用主题班会的机会促进学生思想的转化,充分发挥集体的智慧和力量，让每个学生在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质是每一位班主任经常思考的问题。
那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？下面就谈谈自己的感受：一．班会的主题要明确主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会.1.主题要有针对性主题班会开展的对象是学生，主题是否易被学生接受直接影响班会的效果。
班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,做到有的放尖,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会,这样能使学生很快融入到班会的氛围中并从中有所收获。
2.主题要有宽泛性班会主题内容不仅要切合学生当时心理，又要注意题目要有宽泛性，要让学生有话可说。