23．林冲棒打洪教头
五年级语文教案
第一课时
（一）导入。

听《好汉歌》，问学生这首歌是哪部电视剧的主题歌。

简介《水浒传》今天我们来学习其中的一则故事。

（二）揭示课题，解题。

１．板书课题，读题。

（应读出气势）
２．解释题意：“教头”是什么人？林教头指谁？
（三）初读课文。

１．自学课文２．检查自学效果。

（１）生字词正音。

发配理睬满面羞惭押解禁军掂量木枷一锭踉跄
（2）指名分段试读课文。

并纠正读错的字音/
（四）再读课文，理清文章脉络。

１．默读课文，说说课文主要写了一件什么事？
2．课文可以分成几段？（三段）
（五）学习课文第一段。

（1）指名读。

（2）说说林冲被发配的原因？
（3）理解“发配”。

（六）练习写字。

（七）布置作业：
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。

2、通过对问题情境的创设，使学生的自主学习有序展开，培养他们自主学习的能力。

教学过程：
●一、复习，自定学习目标。

同学们，我们已初步学习了23课《林冲棒打洪教头》。

这篇课文讲了怎样的一个故事？
（林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与洪教头相遇。

洪教头逼他比武。

林冲仅用几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他羞愧离庄。

）
同学们，在这精彩的故事中，你还想了解些什么呢？
●二、研读，理解人物形象。

1、讲读2－3小节。

（1）自由读。

思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象？学生答后，板书：傲慢无礼谦虚忍让。

（2）细读，讨论。

①你怎么会说洪教头是一个傲慢无礼的人呢？品读洪教头说的三句话。

先让学生知道洪教头当着林冲的面，对柴进说这样的话，是用旁敲侧击的办法，贬低林冲；接着把这三句话连起来，体会洪教头的飞扬跋扈，步步紧逼；再指导学生抓住重点词语进行朗读、品味，在读中体会洪教头的为人。

②面对洪教头咄咄逼人的嚣张气焰，林冲的表现如何？这说明什么？
③比较作者对洪教头、林冲的不同描写，你有什么发现？
林冲的“谦虚忍让”。

第三自然段写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让？（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表示礼貌；第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比武，林冲连称“不敢”再次退让）
（3）小结。

课文第一段，记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。

作者在叙述时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。

在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。

2、讲读4－7小节。

过渡：紧接着，课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。

作者是怎么展开故事情节的呢？同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢？
（1）轻声自由读课文，在文中找出自己感受最深的语句。

（2）让学生找出自己最喜欢的段落。

并多读几遍，画出描写人物的词和句子。

①叙述比武的过程。

②通过相关语句的交流，体会洪教头狂妄浮躁、武艺一般的特点。