五年级数学下册教学案
3、总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。

三、巩固练习
1、做教科书例2
2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学
要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完验证。

反
四、归纳总结
1、不同角度观察一个物体；
2、看到的面都是两个或三个相邻的面；
3、不可能一次看到长方体或正方体相对的面。

五、布置作业
1、兴趣探索：根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。

2、完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。

知识
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练
习
教学反思(学后反思):
本课通过实物观察、动手操作、想象、描述等途径，运用"师生互动""生生互动"等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的环境中完成教学目标。

让学生亲身经历和体验了一种学习的过程，使其聪明才智有机会发挥出来，在学习的过程中，让学生感受数学、经历数学、体验数学，培养了学生的空间想象能力、创新精神和实践能力，同时地培养了学生的数学素养。

力求让学生真正成为数学学习的主人。

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小组合作，用准备好的24块1cm3的小正方体木块，任意摆出不同的长方体，然后把数据填入下表。

2.探究正方体的体积公式。

（1）启发。

根据正方体与长方体的关系，联系长方体积公式，想一想正方体的体积应该怎样计算。

（2）引导学生明确。

正方体的体积=棱长×棱长×棱长（板书）用字母表示：
V=a·a·a=a3（a表示棱长）（a3读作a的立方，表示3个a相乘）
3.运用长方体的体积公式解决问题。

（1）出示教材第30页的例1。

（2）学生看图，理解题意。

（3）说出题中所给信息，和所求问题。

（4）指名说出长方体的体积公式。

（5）指名学生上台板演过程，其他同学判断。

（6）老师订正书写。

V=abh=7×4×3=84（cm3）
（7）看图，学生独立在练习本上完成。

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